[Matt Rice]: Hãy dành vài phút để đăng ký và giới thiệu bản thân trực tiếp.
[Unidentified]: Họ đích thân đến.
[Alicia Hunt]: Tôi không biết Kelsey ở đâu. Chúng tôi đến đây vì Kelsey.
[Adam Hurtubise]: Tôi chưa gặp Stacey.
[SPEAKER_24]: Âm thanh có tốt cho mọi người trực tuyến không? Đúng.
[Kimberly Talbot]: Tất cả đều ổn. Có tiếng vang nhỏ, Matt, nhưng chúng ta có thể nghe thấy.
[Adam Hurtubise]: ĐƯỢC RỒI
[Will Pipicelli]: Sau đó chúng tôi bắt đầu ghi âm. Ngoài ra còn có một cảnh báo.
[Matt Rice]: Cảm ơn Will. Vì vậy, đối với những người đăng ký và những người vừa tham gia, chúng tôi sẽ cho mọi người thêm vài phút để đăng nhập hoặc tham gia trực tiếp với chúng tôi. Vì lý do nào đó bị lạc trường và muốn vào lớp học khoa học, ở đây có một số người trong chúng tôi. Tôi rất vui được gặp bạn trực tiếp, nhưng tôi cũng vui mừng được gặp bạn.
[Unidentified]: Có vẻ như cũng có người đi du lịch ở đây. Cảm ơn
[Kimberly Talbot]: Matt, tôi không biết liệu anh có thể nhìn thấy con mèo không. Aaron nhắn tin rằng anh ấy bị kẹt xe. Sau đó, tại một thời điểm nào đó hãy trả lời câu hỏi của Norman về việc mời các bên quan tâm khác.
[Matt Rice]: Đây là một câu hỏi hay để hỏi về các bên liên quan khác. Tôi chưa biết anh ấy sẽ tự hỏi mình điều gì. Tôi nghĩ rằng nếu có bất kỳ ý tưởng nào khác về những người khác mà bạn có thể đưa vào nhóm cố vấn này, tôi nghĩ bạn có thể gửi chúng cho tôi và nhóm bên trái và chúng tôi sẽ chia sẻ chúng với lãnh đạo nhà trường và khu học chánh và chúng tôi chắc chắn có thể cân nhắc điều này và cuối cùng thêm một số người. Cảm ơn câu hỏi của bạn Norma.
[Suzanne Galusi]: Tôi cũng muốn tham khảo chéo tệp này khi chúng tôi phát hành nó ra cộng đồng.
[Unidentified]: Wi.
[Suzanne Galusi]: Wi.
[SPEAKER_24]: Erin, nếu bạn bị kẹt xe và lắng nghe, hoàn toàn hiểu và đánh giá cao việc đồng hành cùng chúng tôi từ xa, bạn sẽ ổn thôi. Tất cả đều ổn. Bây giờ là 4:05 và tôi phải đi.
[Matt Rice]: Tôi chỉ muốn chào mừng mọi người quay trở lại cuộc họp nhóm cố vấn này. Trường Trung học Medford được thiết kế lại từ đầu. Đây là cuộc họp thứ hai của chúng tôi trong chuỗi cuộc họp nhóm cố vấn đặc biệt này. Chúng tôi sẽ thực hiện một vòng demo rất nhanh một lần nữa với nhóm thiết kế và OPM. Chúng tôi hiện không có tất cả thành viên của Nhóm Cộng đồng Medford. Vì chúng tôi đã dành rất nhiều thời gian để làm việc này trong cuộc gặp đầu tiên nên chúng tôi muốn mọi người được giới thiệu một chút. Sau khi chúng tôi làm điều đó, tôi sẽ nói nếu ai đó không thể tham dự cuộc họp đầu tiên và chỉ đến cuộc họp thứ hai, tôi sẽ cho họ một phút để giới thiệu về bản thân và mối liên hệ của họ với dự án cũng như các mục tiêu và ưu tiên của họ, giống như những gì chúng tôi đã làm trong cuộc họp đầu tiên. Vì vậy, nếu là bạn, nếu bạn rơi vào trường hợp này, bạn có thể nảy ra một số ý tưởng rất nhanh. Khi chúng ta giới thiệu xong bản thân, vui lòng nhường chỗ cho nội dung giới thiệu bổ sung này. Bắt đầu lại, tên tôi là Matt Bryce. Tôi là kiến trúc sư và giám đốc chịu trách nhiệm của dự án SMMA. Chúng ta sẽ bắt đầu với căn phòng ở đây.
[Rosemary Park]: Xin chào, tôi là Rosemary Park, SMMA, kiến trúc sư và nhà quy hoạch giáo dục làm việc về quy hoạch giáo dục và không gian chương trình cho "Revenge" tại Trường Trung học Medford.
[SPEAKER_03]: Xin chào, tôi là Thora Jain. Tôi là nhà thiết kế kiến trúc tại SMMA.
[SPEAKER_24]: Ồ, Helen đang trực tuyến.
[Kimberly Talbot]: Đúng. Xin chào tất cả mọi người. Helen Fantini, Giám đốc dự án SMMA. Tuy nhiên tôi cũng là một kiến trúc sư Bất chấp điều đó, tôi vẫn đóng vai trò là người quản lý dự án hàng ngày.
[Matt Rice]: À, Mike Perello không thể ở cùng chúng ta tối nay. Anh ấy là cố vấn tầm nhìn của chúng tôi trong lĩnh vực quy hoạch giáo dục, nhưng chúng tôi cũng có đội ngũ bên trái ở đây.
[Matt Gulino]: Vâng, xin chào mọi người. Xin lỗi, tôi không thể trực tiếp đến đây tối nay, nhưng tên tôi là Matt Galino. Tôi là người quản lý dự án hàng ngày cho nhóm bên trái.
[SPEAKER_03]: Xin lỗi, tôi là Jen Carlson. Tôi cũng là người quản lý dự án ở lĩnh vực bên trái.
[Adele Sands]: Tên tôi là Adele Sands. Tôi là người liên lạc giáo dục bên trái.
[Matt Rice]: được rồi Tuyệt vời. Đây là Đội Medford. Một lần nữa, nếu ai đó không thể phát biểu hoặc tham dự cuộc họp vừa qua, tôi rất vui Tôi đã dành chút thời gian để mọi người giới thiệu bản thân. Bạn có thể giơ tay hoặc hét lên. Tôi không nghĩ có nhiều người vì tôi nghĩ lần trước chúng tôi gần như đều có mặt ở đây. Vì vậy, chúng ta có thể sẽ không gặp phải tình huống với Windows. Hoàn toàn tốt. Việc mọi người đều có thể tham gia vào cuộc họp đầu tiên thật tuyệt vời. Tất cả đều ổn. Sau đó tôi sẽ đi tiếp. Chỉ là một bản tóm tắt nhanh chóng cho những người tham gia vào dự án. Bạn có thể đã xem bản trình chiếu này nhiều lần và bạn có mọi thứ hoàn toàn bên trong. Nhưng đề phòng trường hợp có ai chưa biết, chúng ta sẽ quay lại nghiên cứu khả thi, hiện là một phần của nghiên cứu khả thi. Chúng tôi hy vọng trường sẽ mở cửa vào mùa thu năm 2030. Nhưng trong quá trình nghiên cứu khả thi và mở rộng thực tế thiết kế sơ đồ, Chúng tôi sẽ tổ chức các cuộc họp nhóm cố vấn này để nhận phản hồi chi tiết từ các chuyên gia thực sự của cộng đồng Medford trong các lĩnh vực cụ thể. Trên thực tế, các lĩnh vực trọng tâm thuộc bốn loại này. Một lần nữa, đây không phải và không thể là những chủ đề thảo luận riêng biệt. Có sự chồng chéo giữa chúng. Nhưng điều quan trọng là chúng ta phải trò chuyện về những vấn đề cụ thể này để nâng cao tư duy và lắng nghe mọi người trong cộng đồng Medford. Bây giờ chúng ta hãy đi vào nội dung của cuộc họp cụ thể này. Cách cấu trúc cuộc họp thứ hai trong loạt bài này là chúng ta sẽ xây dựng dựa trên các chủ đề mà mọi người đã đưa ra cho chúng ta trong cuộc họp đầu tiên. Chúng tôi không phân tích nguyên văn danh sách. Những gì chúng tôi đã làm là phân loại các chủ đề và ý tưởng mà chúng tôi nghe được từ mọi người trong cuộc thảo luận đầu tiên và cố gắng nhóm chúng lại để chúng tôi có thể trò chuyện nhiều hơn về từng nhóm chủ đề. Chúng tôi có một số hình ảnh để chứng minh điều đó. Đối với mỗi chủ đề chúng tôi đề cập, Chúng ta sẽ làm một cuộc trình diễn nhỏ. Chúng tôi đã đưa ra một số thời hạn cho từng chủ đề mà bạn thấy ở đây. Khoảng một nửa thời gian chúng ta sẽ sử dụng nó để thuyết trình về những chủ đề này. Vì vậy, chúng tôi muốn nói về một số câu hỏi và trả lời, những suy nghĩ khác và những câu hỏi khác mà mọi người đặt ra về từng chủ đề trong cuộc thảo luận của chúng tôi. Vì vậy chúng tôi sẽ cố gắng chia đôi thời gian thuyết trình giữa các câu hỏi và một nửa thời gian trả lời các câu hỏi để không nói chuyện với các bạn quá nhiều. Chúng ta không cần phải quay lại slide hay bất cứ nơi nào khác để tìm chủ đề cụ thể mà chúng ta đang thảo luận. Một lần nữa, tôi sẽ chuyển cái này cho Rosemary sau. Nhưng chúng ta sẽ phân tích năm chủ đề này một cách tổng quát. Ừm, sau đó chúng ta sẽ chuyển sang một số bước tiếp theo. Tôi chỉ đang nói về những gì mong đợi từ cuộc họp thứ ba, khi nào nó sẽ được tổ chức và khi nào nó được lên kế hoạch diễn ra. Vâng, đó là tóm tắt những gì chúng ta sẽ làm ngày hôm nay. Ừm, nếu ai đó giơ tay hoặc bất cứ điều gì tương tự, trong khi chúng ta đang nói chuyện, ừm, tôi không biết đó là Helen hay Will, nếu bạn chỉ muốn gọi vì tôi không có khả năng nhìn thấy một bàn tay giơ lên, ừm, theo tôi nghĩ, điều đó thật dễ dàng. Vì vậy, sẽ rất hữu ích nếu ai đó có thể giúp đỡ với tư cách là người điều hành từ góc độ từ xa.
[Kimberly Talbot]: Vâng, Matt, tôi đoán là Jenny, bạn có câu hỏi hay phát biểu nào không?
[Jenny Graham]: Vâng, Matt, tôi nghĩ bạn chỉ cần thay đổi chế độ xem của người thuyết trình vì những gì chúng ta đang thấy giống như đang nhìn vào người thuyết trình chứ không chỉ các trang trình bày. Vì vậy, mọi thứ ở đất nước Zoom đều giữ mọi thứ thực sự nhỏ bé. Hoàn hảo, cảm ơn bạn.
[Matt Rice]: Bạn hiểu không? Được rồi, xin vui lòng đợi. Vâng, tôi đã làm cho nó có ích cho bạn, và sau đó tôi đã làm hỏng nó trong căn phòng này. Xin vui lòng đợi một lát. Tôi sẽ thoát khỏi điều này. Cảm ơn vì đã đề cập đến điều đó, mặc dù.
[Unidentified]: Được rồi chúng tôi sẽ đến với bạn.
[Jenny Graham]: Tôi thấy mình cố gắng đọc thêm và rồi nhận ra mình không phải là người duy nhất. Và sau đó bạn quay trở lại với tầm nhìn tương tự.
[Matt Rice]: Đúng. Chà, bây giờ chúng ta nên trực tuyến và ở trong phòng.
[Kimberly Talbot]: Không, không, internet không tốt lắm.
[Matt Rice]: Trong thực tế? Trong thực tế?
[Kimberly Talbot]: Và, và.
[Suzanne Galusi]: Tôi nghĩ thật tốt khi bạn ở đây.
[Matt Gulino]: Ngay đó. Tôi đoán chỉ mất một giây để thay đổi.
[Jenny Graham]: Vâng, bây giờ chúng tôi ổn.
[Matt Rice]: Được rồi, chúng tôi sẽ quay lại, chúng tôi sẽ quay lại sau một phút. Hãy kiên nhẫn và lắng nghe tôi. Nó sẽ không lạnh trong một giây.
[SPEAKER_24]: Chúng ta sẽ thay đổi điều đó.
[SPEAKER_28]: Cho một ít. Không sao đâu, công bằng mà
[Unidentified]: Hãy để tôi quay lại nơi chúng ta đã ở.
[SPEAKER_28]: Họ có ổn trên mạng không? Đúng.
[Unidentified]: Vâng, rất tốt. Suzanne đang theo dõi chúng tôi và cô ấy ổn. Chúng tôi đây. ĐƯỢC RỒI
[Rosemary Park]: Xuất sắc. sau đó Như Matt đã nói, chúng tôi lắng nghe phản hồi của mọi người về những gì họ thực sự muốn thấy ở Trường Trung học Medford mới hoặc một thiết kế mới và cố gắng hiểu điều đó có ý nghĩa gì đối với các ưu tiên khác nhau và cách chúng phù hợp với các danh mục tương tự. Vì vậy, điều đầu tiên chúng ta thấy là Những gì chúng tôi thấy là sự công bằng, hòa nhập và thuộc về. Ba điểm chính là sự công bằng phải được thể hiện hàng ngày thông qua các không gian hòa nhập trong toàn trường, điều này sẽ giúp giảm bớt bất kỳ hình thức kỳ thị nào có thể liên quan đến một số không gian này. Hãy nói về chủ đề này. Bạn sẽ thấy như thế nào sau khi xem xét của chúng tôi Làm thế nào thiết kế hoặc không gian vật lý có thể giúp hỗ trợ các mục tiêu và ưu tiên này. Chúng tôi cũng được biết rằng việc tích hợp giáo dục đặc biệt và EL cũng như các loại dịch vụ học sinh toàn diện khác vào cộng đồng học tập một lần nữa sẽ giúp giảm bớt sự kỳ thị liên quan đến vấn đề này và cũng sẽ là điểm mấu chốt đối với trường này. Bởi vì chúng tôi thực sự muốn củng cố ý thức gắn bó của những học sinh này và hòa nhập hoàn toàn các em vào cộng đồng Trường Trung học Medford. Khi đó, liên quan đến điều này, mẫu nhà sẽ đóng vai trò rất quan trọng. Mang lại cảm giác cộng đồng, cảm giác thân thuộc, một không gian an toàn không chỉ là nơi hình thành và củng cố các mối quan hệ mà còn là không gian mà nếu học sinh gặp khủng hoảng hoặc gặp khó khăn, các em sẽ biết ngay rằng đây là nơi các em có thể đến. Chúng Tôi Đã Biết Mô Hình Trường Trung Học Becker Có một mô hình ngôi nhà mạnh mẽ mà bạn muốn có thể làm cho mạnh mẽ hơn. Chủ đề thứ hai, hay ưu tiên thứ hai, là sức khỏe và sự khỏe mạnh. Ừm, không chỉ dành cho sinh viên, ừm, mà còn dành cho nhân viên, ừm, lĩnh vực công cụ, ừm, và sự cộng tác. Chúng tôi đã thảo luận rất nhiều về nhu cầu nạp lại năng lượng giữa tất cả các ứng viên của tòa nhà. Đối với ưu tiên thứ ba, chúng tôi xem xét cách học sinh thể hiện bản thân và tìm ra bản sắc của mình. Hiểu họ là ai ở trường. Chúng tôi được biết chương trình CT cần không gian rộng rãi và hữu ích để giúp các em chuẩn bị cho cuộc sống sau khi tốt nghiệp Trung học Bedford. Chúng tôi cũng đã học được cách thực sự hưởng lợi từ Tích hợp với các phòng ban khác trong trường. Chúng tôi nghe nói rằng các nghệ sĩ thị giác và nghệ sĩ biểu diễn nên có nhiều tầm nhìn hơn, và đó là điều chúng tôi nên có, bởi vì bây giờ, như chúng tôi biết, họ đang ẩn náu trong các cánh gà, trong các góc. Vì vậy, tôi thực sự cố gắng tạo cho những học sinh này khả năng thể hiện những gì họ đang làm. Vì vậy, tóm lại, Học sinh sẽ có thể nhìn thấy hình ảnh phản chiếu của mình trong trường học và tòa nhà của mình. Đối với ưu tiên thứ tư, hãy tìm kiếm một ngôi trường linh hoạt, linh hoạt và sẵn sàng cho tương lai vì chúng tôi không chỉ dự đoán khi nào các trường sẽ mở cửa vào năm 2030 mà còn đang tìm kiếm trong 50 hoặc 70 năm nữa. Vậy còn tòa nhà này thì sao? Bạn biết đấy, hãy chuẩn bị đối mặt với những thử thách, không chỉ hôm nay mà còn trong tương lai. Vậy tòa nhà này hỗ trợ các phong cách học tập khác nhau và các loại học sinh khác nhau như thế nào? Chúng tôi được biết rằng các cơ sở liên ngành có thể thực hiện được điều này và cần thiết để tạo ra trải nghiệm học tập tốt hơn cho sinh viên. Không gian cộng tác dành cho sinh viên và nhân viên phải dễ tìm. Bạn không cần phải đi dọc hành lang hoặc đi bộ năm phút để đến một nơi nào đó. Điều này sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho loại hình học tập hợp tác thực hành mà chúng tôi đang tìm kiếm. Và tòa nhà phải được thiết kế để hỗ trợ việc cung cấp chương trình giảng dạy hiệu quả. Chúng tôi đã nghe rất nhiều về các loại khóa học khác nhau mà chúng tôi có thể muốn cung cấp trong tương lai. Vậy chúng ta có thể làm gì với chương trình này? không gian để hỗ trợ các loại khóa học này trong tương lai. Vì vậy, ưu tiên thứ 5 được nhóm xác định chính là sự kết nối cộng đồng. Vì vậy, hãy nói về cách trường trung học cần phản ánh bản sắc của Medford nhưng cũng đảm bảo rằng nó phục vụ cộng đồng và học sinh cho các thế hệ mai sau. Thế thì cái này Tất cả các không gian cộng đồng phải có khả năng đóng vai trò là môi trường học tập tích cực để có thể tận dụng tối đa suốt cả ngày. Tiếp theo, chúng ta sẽ xem xét một số loại không gian này. Có điều gì chúng tôi muốn thêm vào đây hay chỉ thảo luận hoặc suy nghĩ trước khi tiến xa hơn không?
[SPEAKER_28]: Bạn có thể vui lòng quay lại một slide được không? Có rất nhiều từ.
[Matt Rice]: Sắp có thêm hình ảnh. Đừng sợ bản demo này cho đến nay. Tôi sẽ đề cập, Kim, khi bạn nhìn thấy điều này, chúng tôi đã đánh dấu chúng là chủ đề và ưu tiên. Các ưu tiên thực sự là những điều chúng tôi đã nghe được từ nhóm trong cuộc họp đầu tiên. Chúng tôi muốn đảm bảo với bạn rằng một số chủ đề có thể không được đề cập trong cuộc thảo luận ban đầu này. Trực tiếp với nhóm, nhưng với vị trí của chúng tôi trong dự án, chúng tôi cũng muốn nói chuyện với họ. Vì vậy, tôi có thể nói rằng phần lớn, có thể là 90%, là những ưu tiên này, nhưng có một số chủ đề xuyên suốt. Nếu nội dung nào đó mà bạn đề cập riêng lẻ không nhất thiết phải nằm gọn trong một trong các danh mục này, thì chúng tôi rất sẵn lòng thảo luận thêm về vấn đề đó. Tất cả những gì chúng tôi muốn làm là tổ chức một cuộc trò chuyện xung quanh vấn đề này, nhưng chúng tôi có thể mở rộng một số cuộc trò chuyện khi tiếp tục.
[Rosemary Park]: Ngoài ra còn có một danh sách dữ liệu sau đó.
[Suzanne Galusi]: Bạn đã giới thiệu chưa, xin lỗi tạm rời xa bạn một lát, nhưng bạn đã giới thiệu ngay phần đầu về những nguồn số liệu, thông tin này để mọi người hiểu chúng ta đã đi đến sự đóng góp của 5 nhóm này như thế nào chưa?
[Matt Rice]: Chúng tôi đã đề cập đến vấn đề này một cách nhanh chóng nhưng có lẽ chỉ tóm tắt lại để mọi người có cùng quan điểm. Sau đó, chúng tôi tổ chức cuộc họp nhóm cố vấn ban đầu cho từng nhóm. Những gì chúng tôi làm là tiếp nhận tất cả những phản hồi và ý tưởng mà chúng tôi nghe được từ mỗi người về cá nhân họ hoặc liên quan đến dự án, các ưu tiên và mục tiêu. Chúng tôi cố gắng phân loại chúng, tóm tắt chúng theo các chủ đề này để có thể tổ chức cuộc trò chuyện xung quanh các chủ đề này. Vì vậy, chắc chắn có một số cách giải thích, phân tích và thu thập ý tưởng ở đây. Chúng tôi rất vui được xem xét thêm vấn đề này khi nó tiến triển. Đây thực sự chỉ là một khuôn khổ tổ chức cho cuộc trò chuyện ngày hôm nay.
[SPEAKER_28]: Vì vậy tôi chỉ muốn nhấn mạnh điểm thứ hai, hạnh phúc và an lạc, điểm A, nói về không gian để học sinh giải tỏa áp lực. Tôi biết chúng ta đã thảo luận vấn đề này nhiều lần. Như tôi đã nói nhiều lần, tôi muốn chắc chắn rằng nó phù hợp với môi trường trung học. Chúng tôi đã thảo luận về sự cần thiết phải giữ cho các tòa nhà an toàn và không đồng bộ, điều này có thể Cung cấp một môi trường không an toàn cho sinh viên. Vì vậy, tôi không biết liệu một người không có trình độ học vấn có đọc được bộ truyện tranh này và nghĩ ra những điều tôi vừa nói hay không, vì vậy tôi muốn nói thật rõ ràng.
[Matt Rice]: Vì vậy, tại cuộc họp tiếp theo, chúng tôi sẽ tiến tới một chút về những gì sẽ xảy ra, nhưng chúng tôi sẽ thực sự đưa ra một danh sách chi tiết hơn về các khuyến nghị chính xác cho tương lai. Vì vậy, tôi nghĩ, Kim, đây thực sự là một ví dụ điển hình mà mọi người cần suy nghĩ khi chúng ta tiến về phía trước. Vì vậy, nếu có một số vấn đề cụ thể nhất định mà chúng tôi muốn đảm bảo nắm bắt được, chúng tôi sẽ có thể phản ánh phiên bản tiếp theo được đưa ra từ cuộc họp này và cuối cùng chuyển nó cho ủy ban xây dựng.
[Rosemary Park]: Tất cả đều ổn. Đối với những người đã tham dự các hội nghị về chương trình của chúng tôi, chúng tôi thấy danh sách này khá thường xuyên. Tôi biết Chad và Marta đã gặp nhau nhiều lần. Điều chúng tôi muốn mọi người biết là chúng tôi vẫn chưa biết liệu dự án sẽ có những cải tạo hay xây dựng mới khác hay không, nhưng dù thế nào đi nữa, tòa nhà sẽ có dữ liệu được liệt kê trên trang trình bày này. Vì vậy, khi chúng ta nói về những thứ như điều hòa không khí và chúng ta không muốn nó, chúng ta không thể lớn tiếng Hệ thống thông gió, thông gió. Chúng ta có thể có nhiều điểm bán hàng hơn không? Bạn biết đấy, Wi-Fi đáng tin cậy, công nghệ tốt hơn, tất cả những thứ này là một phần của thiết kế. Chúng là dữ liệu. Dù sao, đó là cơ sở của dự án này. âm thanh tốt, v.v. Vì vậy, chúng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng vấn đề này được đề cập trong trường hợp có ai đó cho rằng đây không phải là những ưu tiên. họ là Họ chỉ đơn giản là được đưa ra.
[Maria D'Orsi]: Tôi có thể đặt câu hỏi về một người cụ thể không? Thực tế, đến thời điểm này giáo viên sẽ không còn phòng học riêng, liệu lớp học có trở thành không gian chung? Bởi vì tôi có ấn tượng rằng điều này là đúng, nhưng nó không xuất hiện quá thường xuyên trong những cuộc trò chuyện này. Vì vậy, tôi chỉ muốn chắc chắn rằng nó có sẵn. Khi chúng tôi nghĩ về một số vấn đề khác, cho dù đó là sự hợp tác hay không, việc biết rằng không có lớp học của từng giáo viên sẽ ảnh hưởng đến cách chúng tôi nghĩ về những không gian khác.
[Matt Rice]: Vâng, cảm ơn câu hỏi của bạn. Vâng, đó là sự thật. Khi tham gia học bổng thông qua MSBA, yêu cầu của quy trình MSBA là trường trung học phải theo mô hình lớp học chung. Điều này được cho là dựa trên hiệu quả cài đặt tổng thể. Đây thực sự là những gì họ muốn đạt được. Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng tìm cách sử dụng tốt nhất khoản đầu tư của người nộp thuế trong một ngày. Đây là lý do thực sự đằng sau nó. Không phải họ vốn chống lại những giáo viên có công việc riêng mà họ chỉ muốn tối đa hóa khoản đầu tư của mình. Vì vậy, có một số điều chúng ta đã nói đến và một số điều chúng ta có thể nói đến trong cuộc thảo luận này có thể giúp việc thực hiện trở nên khó khăn hơn. Quy mô lớp học, nguồn lực lập kế hoạch giảng dạy chung, không gian vật chất, được cung cấp một cách rất có mục đích. Sau đó, chúng ta cũng có thể nói về những điểm tương tự từ góc độ giảng viên, về lượng không gian có thể được sử dụng trong suốt một ngày, điều này hơi khác một chút tùy thuộc vào môn học hoặc khoa về loại không gian.
[Unidentified]: cái gì và.
[Suzanne Galusi]: Mô hình lớp học của bạn dựa trên những gì bạn gọi là sử dụng và hiệu quả, do đó sẽ có sự tính toán. Những lớp học này ở đó. Đây là cách bạn nên làm. 85% phải không? Vâng, tôi nghĩ vậy. Đây là một phần của tính toán. Tôi chỉ muốn làm rõ rằng không chỉ ở độ tuổi đó. Nói chung, mọi người đều phải chia sẻ lớp học. làm thế nào Điều này có nghĩa là đảm bảo chúng tôi không tạo không gian không được sử dụng nhiều hơn 85% hoặc ít hơn 85% thời gian. Tôi nghĩ rằng khi đến thăm các trường khác, chúng tôi có cơ hội tuyệt vời để có thể nói chuyện với nhiều nhà giáo dục đang làm công việc này. Tôi biết một số cuộc trò chuyện ở các quận khác xoay quanh Đặc biệt, giáo viên trong một huyện có mặt ở nhiều không gian cùng một lúc nên họ biết rằng tất cả chương trình giảng dạy cốt lõi đều ở không gian đó. Vì vậy, khi họ nói về những vật liệu cần thiết, tấm neo cho trẻ em và những thứ tương tự, tất cả đều ở trong một không gian. Bạn có thể làm việc với người này, nhưng vai trò của bạn sẽ khác. Có thể đối với các giảng viên cốt lõi, các môn tự chọn hoặc những thứ tương tự có thể ở một không gian khác vì bạn phải hiểu lịch trình là gì và tình trạng sẵn có là gì. Tôi nghĩ đó là một cách hay để đóng khung nó.
[Rosemary Park]: Tôi muốn nói thêm rằng ngoài công thức MSBA, chúng tôi đã tự phân tích các khóa học và lịch trình để xem các con số có khác với MSBA hay không. Đôi khi nó xảy ra, đôi khi không. Ai? Xin lỗi, bạn đang đề cập đến số nào? Số phòng học.
[Jenny Graham]: Tôi nghĩ chúng tôi đã mất âm thanh của bạn trong phòng.
[Matt Rice]: Micro máy tính. Có lẽ chất lượng không tốt lắm. Hoặc để tôi thử cái gì khác. Nếu tôi nhấn nút cú một lần nữa.
[Kimberly Talbot]: Vâng, bây giờ nó màu đỏ, vậy.
[Will Pipicelli]: Nhân tiện, Matt, chúng tôi nghe thấy bạn.
[Kimberly Talbot]: Có, nó thực sự rõ ràng hơn thông qua máy tính của bạn.
[Matt Rice]: Chà, cách này hiệu quả với tôi, nhưng tôi không chắc liệu nó có hiệu quả với bạn hay không. Hãy để tôi trở lại với con cú. Có vẻ như tôi chỉ cần nhấn một nút là nó hoạt động trở lại. Tất cả đều ổn. Bạn vẫn nghe thấy tôi chứ?
[SPEAKER_28]: Vâng, chúng tôi có thể.
[Matt Rice]: Chà, tôi nghĩ bây giờ chúng ta đã biết điều gì sẽ xảy ra nếu một con cú ngủ quên vì bất kỳ lý do gì. Tôi chỉ chạy tới, nhấn nút và nó quay lại.
[Suzanne Galusi]: Bạn có muốn ngồi bên này không? Tôi có thể vào đó và làm điều đó. Tôi sẽ có màu đỏ, có 8 cái.
[Matt Rice]: Vâng, cảm ơn mọi người đã ủng hộ chúng tôi. Đây là phiên từ xa kết hợp đầu tiên của chúng tôi nên chúng tôi đang nghiên cứu nó.
[Maria D'Orsi]: Chúng ta có bỏ lỡ nhiều điều trong cuộc trò chuyện này không?
[Matt Rice]: Phần nào của cuộc trò chuyện bạn đã nghe được chia sẻ trong lớp?
[Chiesa]: Tôi cảm thấy rằng chúng tôi nghe thấy hầu hết nó. ĐƯỢC RỒI
[Matt Rice]: Bạn có nghe thấy lời giải thích của Suzanne từ đầu đến cuối không?
[Adele Sands]: Wi. Wi. Ak Roseanne. Hương thảo, bố Roseanne. Hương thảo.
[Matt Rice]: Tất cả đều ổn. Tôi lo lắng liệu đó có phải là Roseanne không. Tôi không biết anh ấy là ai.
[Unidentified]: Vâng tôi biết.
[Adele Sands]: Tôi không biết anh ta là ai, vì vậy tôi không biết anh ta đến từ đâu.
[Chiesa]: Matt, tôi có một câu hỏi về trang trình bày ưu tiên, nếu điều này phù hợp vào lúc này.
[Matt Rice]: Vâng, chúng ta có thể quay lại. Hãy khám phá từng ưu tiên một. Vì vậy, sẽ không có ý nghĩa hơn nếu đợi cho đến khi bạn đọc xong phần đó phải không?
[Unidentified]: Tuyệt đối.
[Matt Rice]: Hãy để Rosemary giới thiệu một chút và sau đó chúng ta có thể bắt đầu cuộc thảo luận.
[Rosemary Park]: Vì vậy, chúng tôi nói rất nhiều về, bạn biết đấy, chúng tôi nghe nói rằng chúng tôi đang cố gắng làm cho ngôi trường này trở nên công bằng và hòa nhập nhất có thể để xóa bỏ sự kỳ thị liên quan đến giáo dục đặc biệt hoặc việc là học sinh EL, hay như chúng tôi gọi là ML. Chúng tôi sẽ nói điều đó. sau đó Chúng tôi đang suy nghĩ về cách minh họa tốt nhất cách kiến trúc và thiết kế thực sự có thể hỗ trợ điều này. Kiến trúc hỗ trợ điều này như thế nào? Vì vậy, khi nhìn thấy câu hỏi này, tôi muốn thực sự tìm hiểu cách một cộng đồng học tập hoặc một lớp học có thể giúp hỗ trợ các ý tưởng về cộng đồng, hòa nhập, chào đón và thuộc về. sau đó Bạn có thể thấy trên màn hình rằng, thông thường, nếu bạn đang nhìn vào một mô hình trường trung học rất truyền thống, cũ kỹ, bạn đã từng có những khoa rất im lặng. Vì vậy, khoa học hiện đang ở trong tòa nhà của bạn, giống như một trong số đó, bạn biết đấy, tất cả khoa học ở cùng một nơi. Trong một cộng đồng học tập tích hợp, Bạn có thể có giáo dục đặc biệt, các chương trình giáo dục đặc biệt riêng biệt, phòng tài nguyên, học thuật cốt lõi, EL, khoa học, CTE trong cùng một cộng đồng học tập để giúp cộng đồng đó thực sự có cảm giác gắn kết. Chúng tôi có một bộ phận hành chính, một văn phòng tại nhà, Đồng thời tham gia vào cộng đồng học tập này để cung cấp sự hỗ trợ này. Ngoài ra, trong chương trình, chúng tôi có các phòng cấp cứu giúp hỗ trợ loại hình ngừng sử dụng các dịch vụ đặc biệt cần thiết cho giáo dục đặc biệt. Học sinh không cần phải đi sang phía bên kia của tòa nhà vì bạn biết đấy, họ từng theo học chương trình giáo dục đặc biệt, phải không? sau đó Học sinh có thể nhận được các dịch vụ trong cộng đồng học tập mà không cảm thấy khác biệt, bị cô lập hay tách biệt. Tất nhiên, đây chỉ là một ví dụ về cách thực hiện điều này nhưng có nhiều cách sử dụng các chương trình phụ cận để giúp tạo ra một cộng đồng gắn kết nơi mọi người đều cảm thấy được chào đón và là một phần trong đó. Tất nhiên, bây giờ, chúng tôi sẽ hợp tác chặt chẽ với bạn và nhà trường để hiểu mục tiêu của các học khu lân cận này. Chúng tôi không muốn chỉ gộp những thứ ngẫu nhiên lại với nhau mà chúng tôi thực sự muốn tìm hiểu xem những mối quan hệ nào có thể hình thành ở đây để mọi người cảm thấy như họ đang ở dưới sự bảo trợ của Trường Trung học Medford.
[Matt Rice]: Để làm rõ nhanh chóng, đây là một ví dụ về sơ đồ mặt bằng. Nếu mọi người không quen với việc đọc sơ đồ tầng, các không gian màu vàng nhạt tượng trưng cho hành lang hoặc lối đi có màu vàng sáng hơn hoặc cầu thang lên xuống. Vì vậy, có những cấp độ khác ở đây. Đây là một ví dụ về chương trình Trung học Waltham của chúng tôi. Để bạn hình dung, từ góc độ tổ chức chung, đây thực sự là một bộ phận STEM. Nhưng chỉ trong trường hợp mọi người đang thắc mắc những gì chúng ta đang thấy. Đây không nhất thiết là một đề xuất thiết kế cho Trường Trung học Medford. Chúng tôi chắc chắn chưa ở đó. Quá trình thiết kế tổng thể chỉ là một ví dụ về cách các không gian khác nhau kết hợp với nhau để đạt được mục tiêu của Rosemary.
[Unidentified]: Ngoài ra còn có cái này.
[Rosemary Park]: EL được coi là lớp học cốt lõi. Đây không phải là giáo dục đặc biệt. Vì vậy, ý tưởng là các lớp EL hoặc PIMS giống như một cơ sở hạ tầng hơn nên chúng thực sự không thể đi đâu cả và phải đi lạc khi cần thiết.
[Adele Sands]: Tôi nghĩ chúng ta đã mất nhiều hơn một chút. Tôi nghĩ cú đến và đi.
[Suzanne Galusi]: Tôi sẽ chỉ sử dụng máy tính của anh ấy vì ở đây chúng ta có thể nghe thấy anh ấy và chúng ta phải lắng nghe anh ấy.
[Rosemary Park]: Sau đó, bạn có thể thấy khi chúng ta nói về quyền truy cập.
[SPEAKER_24]: Tất cả đều ổn. Bạn có thể nghe thấy chúng tôi một lần nữa?
[Adele Sands]: Và, và.
[Rosemary Park]: Khi chúng tôi nói về khả năng tiếp cận, cơ hội để sinh viên nhận được lời khuyên hoặc các hình thức hỗ trợ khác, chúng tôi thể hiện điều đó trên sơ đồ mặt bằng dưới dạng các văn phòng hành chính, màu be nhạt, hồng đào, nhưng sau đó. Màu nâu tím đậm ở giữa sơ đồ mặt bằng hoặc giữa cánh thể hiện không gian quy hoạch của giáo viên. Vì vậy, lý tưởng nhất là tất cả sinh viên đều ở một nơi nhất quán để sinh viên biết phải đi đâu và nhận hỗ trợ ở đâu, đồng thời cũng có thể dễ dàng tiếp cận với nhân viên và quản trị viên.
[SPEAKER_24]: Suy nghĩ và câu hỏi về loại biểu đồ này?
[Matt Rice]: Những gì được trình bày có rõ ràng không?
[Maria D'Orsi]: phòng tắm
[Rosemary Park]: Chúng tôi cũng có nhiều slideshow về phòng tắm. Nhưng tôi muốn nghe suy nghĩ của bạn về một số trong số họ. Nếu bạn vẫn còn thắc mắc về cách sắp xếp không gian của mình.
[SPEAKER_26]: Chỉ có một cửa hàng CTE ở đây. Bạn có thể nói thêm một chút về lý do tại sao bạn làm điều này và ý tưởng đằng sau nó là có một cửa hàng CTV độc lập không? Bạn có muốn tôi lấy cái này không?
[Unidentified]: Không phải rượu đâu, Chad.
[Adam Hurtubise]: Trong trường hợp này, nếu chúng ta nói về STEM, tôi nghĩ chúng ta khó có thể nghe thấy những giọng nói trong phòng.
[Jenny Graham]: Đó là lý do tại sao tôi nghĩ chúng ta cần lên tiếng mạnh mẽ hơn họ hiện nay. Dường như chúng tôi có thể nghe thấy nó, nhưng rất yếu.
[Adele Sands]: Và nếu bạn có thể,
[Matt Rice]: Bởi vì chúng tôi không thể nhìn thấy bạn, ừm, sẽ thật tuyệt nếu bạn có thể, vâng, tôi nghĩ mọi người phải, thật không may, hét to hơn, sử dụng giọng nói của giáo viên khi bạn ở trong phòng để mọi người, ừm, trực tuyến, có thể nghe thấy nó, bởi vì bây giờ âm thanh đang phát ra từ micrô trên máy tính xách tay của tôi vì thật không may, đó là những gì con cú cho phép chúng tôi làm. Mọi người đều nhất trí rằng bạn có thể sẽ tiếp tục bị đuổi khỏi Owl vì bạn
[Suzanne Galusi]: Bạn không sử dụng Wi-Fi nhóm, bạn đang sử dụng Wi-Fi khách.
[Matt Rice]: Tôi thực sự đang sử dụng Wi-Fi nhóm.
[Suzanne Galusi]: Tôi không biết tại sao điều này lại xảy ra.
[Matt Rice]: ĐƯỢC RỒI
[Rosemary Park]: Matt, micro có giúp được không?
[Matt Rice]: Đúng, nhưng con cú không có trên micro này.
[Adele Sands]: Ồ, tôi đang tự hỏi, bạn có thể kết nối nó với máy tính không? Chỉ để giúp những bạn đang nghe mà không thấy được bạn.
[Unidentified]: Đợi một chút, tôi có việc phải làm.
[Rosemary Park]: Đợi đã, Matt có kế hoạch thay thế.
[Unidentified]: Vâng, tôi tin một lần nữa, không phải vậy
[Rosemary Park]: Nó không đại diện cho bất cứ điều gì đại diện cho trường của bạn vì nó đến từ một dự án khác. Nhưng tôi nghĩ, Chad, cách chúng tôi nhìn nhận vấn đề này và nói chuyện với bạn, như bạn đã nói, là phân nhóm, bạn biết đấy, hiện tại có một số nhóm chương trình CTE? Chúng tôi đang xem xét công nghệ sinh học, chăm sóc sức khỏe, nha khoa, bạn biết đấy, những dự án này có khả năng liên quan đến liên kết STEM không? Vì vậy danh tính CT vẫn tồn tại, nhưng bạn vẫn đang ở trong một cộng đồng học tập với các phòng ban và các dự án khác.
[Adele Sands]: Được rồi, chúng ta hãy làm một cái thôi. Matt, tôi có thể nhờ anh một việc nữa được không? Vì chúng tôi chỉ nhìn vào màn hình nên chúng tôi không thể thấy bất kỳ ai trong số các bạn. Sẽ rất hữu ích nếu người nói có thể tự nhận dạng được mình.
[Matt Rice]: Được rồi, điều đó tốt.
[Adele Sands]: Mọi người bắt đầu hơi bối rối về việc ai đang nói và đó là đội nào.
[Matt Rice]: Tất nhiên, còn âm thanh thì sao? Điều này có tốt hơn về mặt khối lượng không?
[Adele Sands]: Điều đó tốt cho chúng tôi. Vâng, được rồi.
[Matt Rice]: Ở đây cũng không tệ.
[Adam Hurtubise]: ĐƯỢC RỒI
[Unidentified]: Tất cả đều ổn.
[SPEAKER_24]: Chúng tôi vẫn đang tìm hiểu nó. Tôi ước chúng tôi ở đó.
[Matt Rice]: Tất cả đều ổn. Xin lỗi, có vài cuộc trò chuyện về nơi chúng ta đang ở. Chà, bạn có thể thử đưa chúng ta sang chủ đề tiếp theo, trừ khi có điều gì đó thực sự thú vị trong chủ đề đó mà mọi người muốn nói đến, vì tiếp theo sẽ có một slide thú vị hơn. Phòng tắm là gì? Chà, xét về vấn đề rộng hơn là hòa nhập công bằng, phòng tắm đóng góp rất nhiều vào vấn đề đó từ góc độ thiết kế trường học. Tuy nhiên, trước khi chúng ta bắt đầu, có một Trường trung học Medford vẫn còn rất nhiều vấn đề liên quan đến phòng tắm phải không? Chúng tôi đã nghe điều này nhiều lần. Chúng tôi nghe điều đó từ sinh viên, chúng tôi nghe điều đó từ nhân viên. Xét về trải nghiệm tổng thể ở đây thì đây là một điểm yếu. Bên trái là một trong những phòng tắm hiện có. Tôi nghĩ anh ấy thậm chí có thể là thành viên của cộng đồng khoa học. Vậy đây có lẽ là một trong những phòng tắm sinh viên đẹp nhất toàn tòa nhà phải không? Ở bên phải, khi chúng tôi đến thăm một số Ở trường cấp hai mới xây, chúng ta thấy bức ảnh bên phải là phòng tắm mở ở lối vào sân bay, phòng tắm của học sinh và trường đã phát minh ra cách đóng cửa học sinh, ngay cả khi các em không có cửa, bằng cánh cửa xếp này mà họ đã lắp đặt. Đây không phải là giải pháp chúng ta mong muốn khi mở trường mới phải không? Chúng tôi hy vọng tìm thấy điều gì đó trong phương pháp thiết kế hiệu quả, Điều này có nghĩa là có lẽ nên có một số kỳ vọng về những thay đổi cá nhân. Có một số thay đổi về hành vi trong cách học sinh tương tác với chúng. Đây phải là một quyết định tập thể về cách tiến về phía trước. Tôi biết có những cuộc trò chuyện. Họ nói rằng chúng tôi đã trò chuyện về mọi việc đang diễn ra như thế nào, nhưng hôm nay chúng tôi sẽ không thảo luận về vấn đề đó ở đây. Chúng tôi sẽ cho mọi người biết đó chắc chắn là điều chúng tôi đang tập trung phát triển. Chúng tôi sẽ xem xét điều này không chỉ từ góc độ trải nghiệm người dùng mà còn từ góc độ công bằng. Điều này có nghĩa là chúng tôi muốn xem xét liệu chúng tôi muốn thiết kế phòng tắm theo chỉ định giới tính truyền thống hay chúng tôi muốn mở rộng dựa trên điều đó và xem xét một mô hình ít dành cho tất cả giới tính hơn. Thông tin cụ thể về loại phòng tắm mà một người có thể sử dụng khi bước vào. Đặc biệt hơn đó là mẫu phòng tắm đa người dùng. Trong tương lai, mã hệ thống ống nước của Massachusetts gần đây đã thay đổi để ít nhất cho phép xem xét một mô hình toàn diện hơn. Chúng tôi không nói đó là nơi chúng tôi sẽ đến, nhưng chúng tôi cần nói về nó khi chúng tôi tiến về phía trước, và điều đó có nghĩa là về mặt hành vi, Về mặt vận hành, ít nhất chúng ta cần suy nghĩ và thảo luận về vấn đề này để hiểu đâu là mô hình phù hợp trong tương lai. Đây lại là hình ảnh ban đầu của dự án của chúng tôi tại Trường Trung học Waltham, không được thiết kế để trở thành một bộ phòng tắm dành cho cả nam và nữ, mà là một bộ phòng tắm dành cho tất cả giới tính, vì vậy bây giờ chúng được cấu hình theo vị trí dành cho nam và nữ, nhưng chúng cũng có thể được chuyển đổi. Phá bỏ một phần bức tường phía bên phải để sau này họ có thể dỡ bỏ biển giới tính ở mặt trước. Họ có thể dỡ bỏ bức tường này và trở thành một phong trào tự do. Không có bồn tiểu được lắp đặt trong các cabin riêng này. Cả hai đều là phòng tắm nên sẽ cho phép những người mẫu có đầy đủ giới tính tiến về phía trước nếu cần. Ngoài ra còn có các mô hình bao gồm hơn. Không có nhiều thứ ở cấp độ cao, nhưng chúng ta hãy bắt đầu tìm kiếm. Tôi nghĩ những cuộc trò chuyện này ít nhất đang diễn ra ở Massachusetts. Đây thực chất là hình ảnh của một mô hình hoàn chỉnh hơn của Trường Thiết kế Rhode Island ở Rhode Island, ngay từ đầu đã được thiết kế dành cho tất cả giới tính. Đây là lý do tại sao các mô hình phòng thí nghiệm chung tồn tại các vị trí riêng tư. Khi chúng ta tiến bộ thông qua các cuộc thảo luận và trò chuyện, chắc chắn chúng ta có thể chỉ ra một số địa điểm mà mọi người có thể ghé thăm như một phần của quá trình tìm hiểu cách họ làm việc và những mối lo ngại ở đó. Nhưng phát hiện vòi phun nước, phòng cháy chữa cháy, ống xả chuyên dụng, hệ thống chiếu sáng chuyên dụng, tất cả và phòng tắm dành riêng cho mọi giới tính ngoài phòng tắm riêng. Cuối cùng, một ghi chú nhanh về tín hiệu khi chúng tôi di chuyển. Tôi nghĩ chúng tôi đang suy nghĩ nhiều hơn về điều này khi thực hiện quá trình này, nhưng khi chúng tôi tiến về phía trước, tín hiệu sẽ ít tập trung hơn vào giới tính có thể sử dụng phòng và mục đích thực sự của căn phòng. Điều này giúp giảm bớt sự khác biệt và khác biệt hóa cho bất kỳ ai. Nó giống như việc di chuyển và sử dụng các phòng cụ thể. Đây không phải là tiết lộ bản dạng giới của một người mà chỉ đơn giản là thực hiện một chức năng cơ bản hơn.
[Rosemary Park]: Một chút thông tin cơ bản là những gì chúng tôi thường nghe, đặc biệt là từ các sinh viên tư vấn, là nếu nhà trường nói, được, chúng tôi có thể xác định phòng dành cho một người dùng này là dành cho tất cả giới tính, điều đó đặt ra câu hỏi: Bạn biết đấy, đây là một sinh viên thể hiện mình sử dụng cái này, đi đến cái này, trái ngược với việc đi đến tất cả các loại cơ sở vật chất nhiều người dùng. Điều này thường xảy ra với những học sinh mắc phải tình trạng, nỗi sợ hãi hoặc trải nghiệm này.
[SPEAKER_06]: Xin lỗi, tôi là Jack Abedi đến từ Somerville. Các con tôi học ở Medford. Mọi người đều sử dụng một chức danh, không chỉ những người không phù hợp về giới tính, nên điều đó dường như không thành vấn đề. Họ tản ra trong phòng tắm. Có những vị trí riêng lẻ mà bạn có thể sử dụng và cũng có những vị trí mở. Trong không gian của chúng tôi, chúng tôi chỉ có những đĩa đơn nằm ngoài vòng tròn đầy đủ. Nó hoạt động rất tốt, đặc biệt là đối với máy dò vape.
[Matt Rice]: Jack, bạn có thể mô tả ngắn gọn Vòng tròn ba chiều Nicksville là gì không? Bởi vì tôi nghĩ mọi người ở đây có lẽ không biết điều đó.
[Jenny Graham]: Vâng, họ là... Jack, chúng tôi không thể nghe thấy bạn, nên chúng tôi cần bạn bước lên phía micro.
[Adam Hurtubise]: Tôi không muốn nói quá nhiều, nhưng... ồ, không.
[SPEAKER_06]: Tôi chỉ nói là mọi người không làm vậy... Đó có phải là micro của bạn không? Vâng, anh ấy ở đó. Con người không giống nhau...mọi người đều sử dụng lều riêng nếu họ cởi mở với Đây dường như không phải là nơi chỉ những người quan tâm đến tình dục mới đến. Và làn sóng đầy đủ tiếp theo là Trường Trị liệu Thay thế ở Somerville. Đây là trường trung học cơ sở và trung học phổ thông. Chúng tôi có phòng tắm riêng hoạt động hoàn hảo. Điều duy nhất tôi muốn nói là bạn cần có cách nào đó để vào được. Nếu một học sinh khép mình trong đó, NẾU hôm nay, nó phải giống như một điểm truy cập nhanh. Đôi khi khóa cửa không tồn tại.
[Matt Rice]: Nếu tôi có bất kỳ suy nghĩ nhanh nào khác, tôi nghĩ công nghệ của chúng tôi đã chiếm một phần thời gian của tôi, vì vậy tôi không muốn gây áp lực cho bạn vì tôi nghĩ đó là một chủ đề quan trọng, nhưng tôi tò mò liệu có ai khác có suy nghĩ gì không, dù là trực tuyến hay trong phòng. phòng tắm Tuy nhiên, một lần nữa, vẫn còn rất nhiều việc phải làm về vấn đề này.
[Rosemary Park]: được rồi Được rồi, khi chúng ta nói về việc ưu tiên sức khỏe và hạnh phúc, Trên thực tế, trong suốt quá trình này, chúng tôi đã nói rất nhiều về việc mang lại cho học sinh một không gian yên tĩnh nhưng cũng là không gian để các em có thể có một chút thời gian, nơi các em có thể ở lại, nơi các em có thể tương tác với các bạn cùng lứa và sau đó đến với nhau khi cần. Ngoài ra, nếu họ cần, như bạn đã nói Kim, Bạn biết đấy, hãy đảm bảo rằng không gian mà chúng tôi tạo ra không chỉ ẩn trong góc mà nhân viên không thể nhìn thấy hoặc giám sát. Vì vậy, con đường nơi họ nên được sắp xếp có chủ ý. Nhưng chắc chắn có rất nhiều cách khác nhau để hỗ trợ việc này. Vì vậy, bạn thậm chí có thể tạo những khu vực ngồi nhỏ ở hành lang. Hãy cho học sinh cơ hội ngồi đó và bạn biết đấy, hãy dành tới năm phút để thoát khỏi căng thẳng, dù họ ở một mình hay với nhân viên, họ có thể đỗ xe. Phía trên bên phải là hình ảnh phòng tập thể nằm giữa hai phòng học. Vì vậy, không gian này có thể được truy cập từ các lớp học này. và Điều này cho phép học sinh và bạn có thể thấy rằng nó chỉ được sử dụng cho một số dịch vụ nhất định, nhưng nó cũng có thể là không gian trống để học sinh vào, dành chút thời gian và quay lại lớp học khi cần. Giáo viên giám sát và có thể nhìn trực tiếp từ không gian này. Một điều nữa tôi muốn nhấn mạnh, có nhiều điều hơn ở slide tiếp theo, nhưng chỉ Cơ hội, nó không chỉ cần thiết trong tòa nhà. Chúng tôi cũng có thể cung cấp những không gian và cơ hội này ở nước ngoài. Sau đó các bạn có thể thấy có mái nhà, sân thượng bên ngoài, sân thượng nhô cao ở góc dưới bên phải. Nếu bạn đi tới slide tiếp theo. Vì vậy, hoạt động ngoài trời còn mang đến cho các em nhiều cơ hội cả về thể chất lẫn tinh thần. Đi bộ xung quanh và giải phóng năng lượng, hoặc có thể đi dạo trong khu vườn giác quan, nơi có nhiều thứ khác nhau, có thể là xúc giác hoặc thính giác, như đài phun nước hoặc thứ gì đó tương tự. Nhưng đồng thời, hãy cho sinh viên và nhân viên cơ hội phục hồi trong thời gian căng thẳng. Trang trình bày tiếp theo. Chúng tôi đã thảo luận lại về việc nhóm cần những không gian dành riêng này như thế nào vì đây là một trường học. Đó là nơi học tập, nơi giáo dục nhưng cũng là nơi làm việc của nhiều người trong tòa nhà này, v.v. Một khu tập trung như thế này có thể bổ sung năng lượng. Phòng chờ, nhà ăn dành cho nhân viên và không gian dành cho giáo viên, nơi bạn có thể cộng tác với giáo viên và hoàn thành một số công việc. Việc cộng tác có thể diễn ra ở bất cứ đâu, nhưng chúng tôi hiểu tầm quan trọng của việc có thể cung cấp cho nhóm của bạn không gian và không gian để cộng tác. Có ý kiến gì về điều này không? Có điều gì bạn muốn xem nhiều hay ít không?
[Maria D'Orsi]: Tôi muốn biết thêm.
[Rosemary Park]: Lisa, em có muốn nói chuyện không? Xin lỗi
[Maria D'Orsi]: Tôi có nên nói chuyện vớ vẩn không?
[Matt Rice]: Hoặc chỉ cần xác định chính mình.
[Maria D'Orsi]: Tôi là Lisa Miller. Tôi muốn biết thêm về cách các tòa nhà khác của bạn đang thực hiện việc chia sẻ không gian lớp học. Tôi nghĩ có thể học được điều gì đó từ nghiên cứu về điều gì hiệu quả và điều gì không hiệu quả trong việc sử dụng những không gian này cho nhân viên. Tôi cảm thấy đây là một mô hình rất mới cho trường học của chúng ta và tôi muốn hiểu thêm về lý do tại sao đôi khi mọi thứ có vẻ là một ý tưởng hay nhưng thực tế lại không diễn ra theo cách chúng ta mong muốn. Tôi muốn tìm hiểu thêm về những gì các trường khác biết về những không gian chung này. Điều này rất khó khăn với tôi vì tôi rất khó chuẩn bị để nhìn thấy hai không gian này, hãy nhớ rằng, Chúng quá công khai đối với một số công việc lộn ngược của tôi. Vì vậy, sẽ rất hữu ích nếu hiểu rõ hơn về những không gian này.
[Matt Rice]: Vâng, tôi nghĩ thật tuyệt khi có sự kết hợp đa dạng giữa nhân viên, giảng viên và quản trị viên trong tòa nhà này, phải không? Do đó, nhân viên CTE, chương và chương trình cốt lõi có thể có những nhu cầu rất khác nhau đối với những không gian này. Và nó cũng có nhiều chức năng khác nhau phải không? Thông thường sẽ có không gian văn phòng dành riêng gắn liền với Chương 74 Các kế hoạch liên quan đến không gian. Vì vậy, tôi nghĩ đó chắc chắn là điều chúng ta có thể nói đến khi tiếp tục. Nhưng khái niệm về những bài học đã học và những điều nhất định đã học được thông qua một số ví dụ được đưa ra gần đây, chúng tôi đã thấy một số trường này khi chúng tôi đến thăm các trường khác nhau, nhưng ở bên trái, tôi nghĩ chúng tôi đang đi qua Trường Billerica, và có một số nhân vật mà mọi người ở đây đều quen thuộc. Chúng tôi đã lắng nghe một số ưu và nhược điểm trong quá trình thực hiện. Hãy nói chuyện với bất kỳ thành viên nào trong nhóm muốn nói chuyện với chúng tôi, nhưng tôi nghĩ chúng tôi có thể trực tiếp và khách quan hơn khi cố gắng thu thập những phản hồi và đề xuất đó.
[Suzanne Galusi]: Tôi có thể tăng hai cái còn lại không? Waltham là một trong số họ. Tòa nhà này sáu năm trước là gì?
[Matt Rice]: Bill Riker, Mô phỏng.
[Suzanne Galusi]: Waltham, không gian chung giống như phòng ăn hoặc khu vực chung, nhưng có nhiều khu vực riêng tư hơn. Một số bị chặn hoàn toàn. Tôi biết một số trường gần như có bốt điện thoại để bạn có thể vào và gọi điện thoại một cách yên tĩnh. Vì vậy, tôi nghĩ chúng ta chắc chắn có thể linh hoạt theo nghĩa đó. Trong một trong những buổi học về tầm nhìn mà chúng tôi đã thực hiện vào tuần trước, một giáo viên ghé qua và vợ anh ấy cũng là một nhà giáo dục, và họ đã có một số cuộc trò chuyện trong khu vực nơi anh ấy làm việc về các phương pháp. để phân bổ các không gian này. Kết quả là họ nhận thấy rằng việc phân công theo bộ phận hoặc vai trò thực sự có thể cải thiện sự hợp tác. Vì vậy, tôi nghĩ chúng tôi sẽ tham gia vào tất cả các cuộc trò chuyện kiểu này để xem điều gì là tốt nhất cho nhu cầu của chúng tôi và thiết kế mà chúng tôi quyết định về mặt giáo dục của trường học.
[Matt Rice]: Có ai trực tuyến có bất kỳ suy nghĩ về vấn đề này và các ưu tiên?
[Rosemary Park]: Vì vậy, đối với bản sắc và cách thể hiện của sinh viên, chúng tôi muốn, chúng tôi đã thảo luận, mọi người đặt ra một số câu hỏi về cách chương trình CT, cửa hàng CT, sẽ cần một số không gian dành riêng có chủ ý như thế nào. Vì vậy chúng tôi sẽ không hiển thị các ví dụ như thế này, Bây giờ bạn đã có tất cả các chương trình CTE, nhưng chúng tôi sẽ chỉ cho bạn thấy hai chương trình mà tôi nghĩ sẽ minh họa chính xác ý nghĩa của chúng tôi khi nói về đồng nhất thức và biểu thức này. Chúng tôi biết rằng học sinh CTE thường có ý thức sâu sắc về bản sắc và mục đích của mình. Đây là một số hình ảnh đẹp. Tiệm làm đẹp, nó trông giống như một tiệm làm đẹp thực sự và bạn biết đấy, một trạm làm móng tay. Họ có tiệm, khu làm tóc, mọi thứ đều sẵn sàng chào đón cộng đồng. Vì vậy, nó hướng tới cộng đồng. Nó thực sự là làm cho bạn cảm thấy Như thể họ đang ở trong một môi trường làm việc chuyên nghiệp. Bạn muốn chuyển sang slide tiếp theo? Sau đó, một ví dụ khác trong lĩnh vực sức khỏe, chúng tôi lắp đặt thiết bị hoặc thiết bị mô phỏng, chẳng hạn như đầu giường mô phỏng, để học sinh có trải nghiệm thực tế này. Khóa học yêu cầu đào tạo thực hành và đảm bảo rằng khi tham gia hợp tác, họ được chuẩn bị đầy đủ về các loại kỹ thuật và thiết bị được sử dụng trong thế giới thực. Chad, tôi không biết liệu bạn có muốn thêm gì vào đây không.
[Adam Hurtubise]: Thật tuyệt vời vì tôi nhớ mình đã ấn tượng như thế nào với văn phòng mô phỏng. Trên thực tế, đây là ngôi trường đầu tiên tôi thấy mô phỏng theo khu bệnh viện, với khu vực y tá ở phía trước và một lớp học ở bên cạnh. Rất ấn tượng với chương trình này. Tôi nghĩ điều này tương tự như những gì chúng ta thấy khi đến phòng khám nha sĩ. Nó sẽ mô phỏng môi trường này ở mức độ lớn vì đây là một tòa nhà mới và đó là cơ hội mà chúng tôi có. Vì vậy, tôi nghĩ Waltham là một đại diện điển hình cho những gì tôi muốn thấy xảy ra.
[Matt Rice]: Tôi nghĩ điều quan trọng cần lưu ý là các dự án CT ở đây đã lắp đặt loại bầu không khí này trong và xung quanh cửa hàng của chính họ, cho dù đó là tạo ra một loại cửa sổ công cộng dẫn đến phần còn lại của trường học hay chính cửa hàng. Tôi nghĩ những gì chúng tôi sẽ làm trong tương lai là tìm cách khuếch đại điều đó và mang lại tư duy đó để mọi chương trình thực sự có khả năng tiếp thị bản thân. Và vẫn tạo ra bầu không khí thực sự hấp dẫn này. Tôi nghĩ điều tiết lộ là điều này không giới hạn ở chương trình CTE, phải không? Tôi đoán đây chỉ là một số ví dụ, nhưng cũng giống như loạt slide tiếp theo, phần tiết lộ nội dung, vâng. Nó sẽ thực sự mở rộng cho tất cả các chương trình. Đây là những gì chúng ta nghe thấy bằng mắt phải không? Sinh viên CTE ở đây rất tự hào về không gian của mình. Tôi nghĩ điều này có lẽ thường thấy trong rất nhiều chương trình của Chương 74. Ở nhiều trường học, nhưng chúng tôi muốn đảm bảo rằng mọi học sinh đều có khả năng tự hào về niềm đam mê của mình ở trường, bất kể lựa chọn của các em là gì, để sự kết nối này được thực hiện một cách trực quan và thực tế theo cách hữu hình để khi bạn ở trong không gian, bạn cảm thấy được kết nối.
[Rosemary Park]: À, trong bức tranh này, có một phòng nghệ thuật ở bên trái. Đây là phòng nghệ thuật kỹ thuật số, nhưng dành cho Khi bạn cố ý về vị trí của chúng để chúng không ở quá xa hai bên sườn, nhưng cũng tạo cơ hội tạo ra tầm nhìn ở hành lang để bạn có thể tạo ra sự lộ liễu này. Chiến lược này mà chúng ta đã thảo luận cũng được sử dụng với CTE và các loại chương trình khác để hiểu những gì đang diễn ra trong trường học. Và bạn có thể, Một sinh viên có thể chưa bao giờ nhận ra rằng có một chương trình nghệ thuật đã ghé qua, nhìn thấy những điều tuyệt vời họ đã làm và quyết định rằng có thể học kỳ tới tôi sẽ tham gia một trong những khóa học này.
[Adam Hurtubise]: Ngược lại, một học sinh đang trải qua hoàn cảnh như bây giờ mới thực sự bị cô lập. Một sinh viên có nền tảng học vấn thuần túy sẽ không vượt qua được một hoặc hai hành lang.
[Rosemary Park]: Sau đó, một lần nữa, nó thực sự là về Tạo cơ hội để chúng ta đến với nhau, làm quen và xây dựng những mối quan hệ đó và trở thành trường trung học Medford hoàn chỉnh này. Chúng tôi cũng trình chiếu vì muốn nhấn mạnh rằng chúng tôi sẽ thiết kế một khán phòng có thể chứa 1.000 người. sau đó Điều này cũng sẽ gắn kết một số kết nối cộng đồng. Nhưng làm thế nào chúng ta có thể hiểu được vị trí của nghệ thuật một cách có ý thức? Làm thế nào để chúng tôi hiển thị những không gian này? Vì vậy đây cũng là một phần của nghệ thuật biểu diễn, Nhìn vào không gian biểu diễn nhỏ nhất, hộp đen không chỉ có thể được sử dụng để thực hiện và trình chiếu tác phẩm sân khấu của riêng mình mà còn có thể được các bộ phận khác trong trường sử dụng như một không gian giảng dạy tập thể rộng lớn. Nhưng như bạn có thể thấy trong hình bên trái, hộp đen không nhất thiết phải đóng hoàn toàn. Nhưng có thể cũng có cơ hội để đưa nó vào một khu vực không chỉ ẩn mà còn cho thấy học sinh của bạn đang làm gì. Tôi cũng nghĩ về điều gì đó về cửa hàng trường học và chúng tôi biết rằng nó cũng có liên quan với Mustang Mall và Tiếp thị doanh nghiệp của bạn, nhưng chỉ là niềm tự hào và bản sắc của sinh viên, cố gắng đặt điều đó lên hàng đầu và trung tâm, thực sự cố gắng thể hiện niềm tự hào về Mustang và đặt nó lên hàng đầu và trung tâm. Ở một số trường, cửa hàng của trường nằm gần cổng chính. Chà, làm thế nào chúng ta có thể làm cho điều này trở nên rõ ràng hơn và thực sự làm tăng niềm tự hào của học sinh? Thực ra, những hình ảnh này không chỉ nói về văn hóa sinh viên, mà còn làm cách nào để chúng ta kết nối trường học với thiết kế và kiến trúc? Điều tương tự cũng xảy ra với cộng đồng nói chung. Vì vậy, nó không chỉ là bản sắc của học sinh mà còn là bản sắc cộng đồng. Vì vậy, có rất nhiều cách để thể hiện điều đó thông qua đồ họa của môi trường, thông qua thiết kế. Đây là một số phương pháp chúng tôi đang thực hiện ở một số trường, nhưng Medford sẽ trải qua một quá trình Hãy cố gắng hiểu cách chúng tôi có thể đại diện tốt nhất cho Medford và các sinh viên của trường trong lĩnh vực kiến trúc.
[Matt Rice]: Xuất sắc. trong ý tưởng cụ thể này, mức độ ưu tiên,
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: Vâng, tôi có thể thêm điều đó được không, Matt? Nếu bạn có thể nhìn thấy tôi thì đây là Chelsea.
[Unidentified]: Cảm ơn
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: Chúng tôi thường thảo luận về cách đảm bảo rằng các lớp học EL trở thành lớp học cốt lõi gắn liền với cộng đồng học tập. Nhưng tôi nghĩ trung tâm thu âm là nơi tốt để thể hiện bản sắc đó. và tôn vinh sự đa dạng về ngôn ngữ và văn hóa. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói rằng tôi nghĩ đây là một cơ hội tuyệt vời để mang một số hình ảnh trình chiếu văn hóa đến không gian đăng ký dành cho phụ huynh EL.
[Matt Rice]: Tôi biết Chelsea và chúng tôi cũng đã thảo luận về khái niệm không gian ái lực. Tôi nghĩ đây là cơ hội tốt Cơ hội tốt hơn để phản ánh văn hóa một cách đơn giản thông qua diện mạo và thiết kế của không gian, phải không?
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: Vâng, chính xác.
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: Tôi muốn quay lại phần biểu diễn nghệ thuật và tôi nghĩ tôi cũng thích ý tưởng về rạp hát, hộp đen và cửa sổ để trưng bày mọi thứ, chỉ cần đảm bảo có đủ chỗ cho mọi người có một không gian trong trường để họ có thể sáng tạo nghệ thuật. và nơi họ được biết đến. Tôi nghĩ điều này rất quan trọng.
[Matt Rice]: Tôi cảm ơn bạn. Cảm ơn
[Rosemary Park]: Chúng tôi biết học sinh của bạn đang làm việc rất tốt. Vì vậy, chúng tôi muốn có thể làm nổi bật điều đó và chúng tôi muốn mọi người nhìn thấy những điều này. Tôi biết, tôi biết đó là 508. Vì vậy, khi chúng ta nói về thiết kế linh hoạt, đâu là công trình phù hợp với tương lai và có thể thích ứng với sự phát triển của chương trình giảng dạy và số lượng học sinh. Bạn biết đấy, chúng ta biết rằng giáo dục phát triển theo thời gian. Vậy làm thế nào chúng ta có thể chuẩn bị tốt hơn cho những thay đổi này trong tương lai? Vì vậy, bí quyết là phải thực sự linh hoạt và cung cấp cho lớp học những không gian linh hoạt. Chúng tôi biết một số lớp học của bạn đã làm điều này. Một số giáo viên của bạn đang cố gắng hết sức có thể với những gì họ có Hãy thử đưa ra hướng dẫn trong các nhóm nhỏ để có được nhiều công việc hợp tác hơn. Vì vậy, việc cung cấp cho họ các loại đồ nội thất và thiết bị khác nhau để họ có thể dễ dàng điều chỉnh không gian của mình cho phù hợp với lớp học họ đang dạy, tôi nghĩ đó sẽ là một yếu tố rất cơ bản. Ừm, và những thứ có thể, ừm, dễ dàng cấu hình lại, ừ, mà không cần, bạn biết đấy, giáo viên phải dành 10 phút để tự mình làm tất cả. Vâng, nó cũng giúp hỗ trợ các phong cách học tập khác nhau của sinh viên. Vì vậy không phải ai cũng có thể học hỏi từ nó, phía trên bên phải. Vì vậy, chúng ta đang thấy rất nhiều công việc nhóm, bạn biết đấy, có thể xoay vòng và làm việc cộng tác. Vì vậy, món đồ nội thất linh hoạt này rất cần thiết cho trường học của bạn.
[Maria D'Orsi]: Nhưng tôi nghĩ rằng ở một số lớp học mà chúng tôi đã thấy ở các trường khác, có thể có vách ngăn giữa các phòng có thể đóng mở được. Bạn có ý tưởng nào khác để tạo không gian linh hoạt không? Vâng, bạn sẽ nhìn thấy chúng.
[Rosemary Park]: Khi tôi bắt đầu thêm tiêu đề vào một số trang trình bày này, thật khó khăn vì thực tế là nhiều trang trình bày có thể trình bày nhiều thứ. Nhiều slide chúng ta đã xem trước đây Điều tương tự cũng xảy ra với những loại không gian linh hoạt này. Nhưng chúng ta sẽ gặp lại họ ở slide tiếp theo. Đây là lý do tại sao chúng ta thường nói về sự cần thiết của không gian hợp tác. Trong một số tầm nhìn, nhóm tầm nhìn xác định loại không gian hợp tác mà họ muốn thấy. Chúng tôi muốn họ có một mục đích. Họ hy vọng đó là cố ý. Bạn muốn kích thước bao nhiêu? Họ ở đâu cũng rất quan trọng. Nhưng một lần nữa có cơ hội rời khỏi lớp học, Ở đây, việc cung cấp cho học sinh những loại trải nghiệm học tập khác nhau bên ngoài lớp học cũng sẽ là ưu tiên hàng đầu. Lisa, đây là một trong những không gian đó. Không gian giảng dạy phù hợp cho nhóm đông người. Ý tôi là, đây được coi là một nhóm không gian giảng dạy nhỏ tuyệt vời, phải không? Nó không được có một không gian được chỉ định. Bạn có thể rời đi. Nhưng bằng cách cung cấp không gian đa năng, hai hoặc ba phòng học có thể được tập hợp lại trong một không gian. Nếu bạn có loa, bạn có thể định cấu hình các phòng này để có khả năng điều khiển từ xa. Sau đó chúng tôi nghe thấy Với tư cách là một ngôn ngữ thế giới, thật tuyệt nếu có thể tập hợp những đứa trẻ Ý của tôi lại với nhau và có thể gặp gỡ bình thường với một lớp học tiếng Anh đến từ Ý. Do đó, không gian này có thể được sử dụng ở tất cả các phòng ban kỷ luật và các nhóm cộng đồng. vì vậy chúng tôi đã nói chuyện rất nhiều Vì các trường học được yêu cầu phải làm như vậy nên họ cũng phải ưu tiên kết nối với cộng đồng Medford rộng lớn hơn. Và đây là nơi hội đồng nhà trường thực sự họp. Nhưng có thể có một nhóm cộng đồng khác muốn tham gia và sử dụng nó. Sau đó, bạn đi đến cái tiếp theo. Vì vậy, phòng ăn công cộng là một không gian rộng lớn và sầm uất. Vâng, đó là cho bữa trưa, nhưng hãy dùng nó sau giờ làm việc. Có thể là một nhóm cộng đồng khác hoặc một nhóm lớn sẽ đến không gian, có thể một bữa tiệc thể thao sẽ được tổ chức ở đây? Có lẽ sẽ có một chiếc loa và nếu có một chiếc thang học tập thì nó có thể được dùng làm chỗ ngồi. Nhưng ở bên phải của không gian này, chúng tôi cũng có một trung tâm truyền thông. Những không gian này có thể được cộng đồng sử dụng và có thể được cộng đồng sử dụng. Chúng tôi đã biết bạn có rất nhiều không gian trong tòa nhà của mình; Bất chấp điều đó, chúng đều được cộng đồng sử dụng và thuê. Vì vậy, khi chúng tôi thiết kế và bắt đầu lên kế hoạch về vị trí của những không gian này, chúng tôi cũng xem xét cẩn thận cách cộng đồng sẽ tiếp cận chúng. Làm thế nào chúng ta có thể làm điều này một cách an toàn? Làm cách nào chúng tôi có thể chặn quyền truy cập vào các phần khác của tòa nhà mà chúng tôi không nhất thiết muốn cộng đồng có quyền truy cập? và cách mọi người truy cập trang web. Thính phòng sẽ là một trong những không gian này.
[SPEAKER_31]: Tốt đấy. Tôi có một câu hỏi. Đúng. Tên tôi là Cooper Seeger. Tôi là cựu chiến binh của MedCon. Khi tôi nghĩ về cộng đồng và sự công bằng mà bạn đang cố gắng tạo ra, vâng, tôi nghĩ về bộ phận thực phẩm, bộ phận thể thao, thậm chí cả thư viện. Họ có, giống như, Tôi đoán là tôi đã bắt đầu nghĩ xem không gian này sẽ trông như thế nào ở những khu vực này. Bởi vì bây giờ đó là nơi tôi gặp gỡ và thấy cộng đồng sinh viên kết nối nhiều hơn.
[Rosemary Park]: Ý tôi là, không, chúng ta chưa ở giai đoạn thiết kế. Nhưng chúng ta nói rất nhiều về căn tin công cộng là gì? Bởi vì chúng tôi muốn nó có sẵn cho học sinh không chỉ trong bữa sáng và bữa trưa, mà còn ngoài những thời điểm đó, phải không?
[Suzanne Galusi]: Tôi có thể nói, Cooper, trong số họ, vì cả hai đều đã phỏng vấn một số sinh viên và tập hợp một số nhóm sinh viên lại với nhau, Ngay cả khi chúng tôi làm video Thuộc về vào đầu năm, ba không gian bạn nêu bật cứ xuất hiện lặp đi lặp lại và học sinh đã đưa chúng vào những không gian rất quan trọng đối với các em. Vì vậy tôi nghĩ thông tin sẽ rất quan trọng khi chúng ta bước vào giai đoạn thiết kế.
[Matt Rice]: Vâng, tôi nghĩ ngoài việc thiết kế không gian thì điều đó là hiển nhiên Rất quan trọng và hỗ trợ tất cả các hoạt động diễn ra ở đây. Và đó là nơi những không gian này được bố trí khắp tòa nhà, phải không? Bây giờ, xem xét vị trí của thư viện, nó thực sự khá trung tâm, nhưng phòng tập thể dục lại ở cuối tòa nhà, phải không? Vì vậy, trong nhiều trường hợp, mọi người không thích tập gym trừ khi họ cố tình đến đó. Vì vậy, cố gắng tìm cách xây dựng khán phòng, những không gian tập trung, thư viện, Ở giữa tòa nhà để chúng tôi thực sự có thể tối đa hóa cơ hội cho mọi người tương tác và trải nghiệm những không gian đó ở đó, đó sẽ là một trong những điều chúng tôi tập trung vào khi tiến về phía trước.
[Adam Hurtubise]: Nó rất sâu sắc.
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: Có liên quan nhưng hơi khác một chút, đặc biệt là những chiếc bàn trông giống như lớp học, hãy đảm bảo có đủ không gian phía trên cho một máy tính, một tập tài liệu và một mảnh giấy. Gần đây, khoảng một năm trước, một học sinh trong lớp của tôi có một chiếc bàn mới trong lớp học của tôi và mặt bàn quá nhỏ nên tôi không thể nhét vừa một chiếc Chromebook và một tờ giấy lên đó. Điều này không có tác dụng trong lớp học.
[Matt Rice]: Vâng, đó là một quan sát tuyệt vời. Tôi biết chúng tôi nhận được rất nhiều câu hỏi về vấn đề này mỗi khi chủ đề về bảng mới và hình dạng bảng mới xuất hiện. Vì vậy, một trong những sự kiện tiếp theo của chúng tôi là tổ chức một hội chợ đồ nội thất nhỏ bên trong trường học, nơi chúng tôi sẽ có một số nhà cung cấp mang đến các loại bàn, ghế khác nhau và một số đồ nội thất khác. Và sau đó chúng tôi sẽ đưa người đó vào và có cơ hội bỏ phiếu. Tùy chọn để xem những gì hoạt động, bạn sẽ có thể lấy Chromebook của mình và để nó ở đó và đảm bảo nó không bị lật trong khi bạn vẫn còn máy tính xách tay hoặc thứ gì khác. Nhưng đó chắc chắn là một phần quan trọng trong quá trình tiến về phía trước của chúng tôi. Bạn có suy nghĩ nào khác về phần này không? Đây là phần cuối cùng nên chúng tôi đã đến đúng lúc. Bởi vì chúng ta đã gần 5h30 rồi và chúng ta chỉ còn một vài slide nữa thôi. Vì vậy, nếu ai đó do dự vì lo lắng về thời gian thì không sao cả. Đây là Jenny. Thôi nào Jenny, rồi chúng ta sẽ để Lisa đi.
[Jenny Graham]: Trên thực tế, tôi chỉ hỏi học sinh một câu hỏi qua điện thoại. Tôi không nghe thấy bất kỳ phản ứng nào từ học sinh. Tùy chọn phòng tắm. Tôi chỉ tò mò thôi, chẳng hạn, hãy cho chúng tôi biết những người trẻ tuổi nghĩ gì về điều này để những người lớn tuổi khác trong phòng có thể bắt đầu đồng tình với suy nghĩ của bạn.
[SPEAKER_31]: Ồ, tất nhiên. Chà, tôi biết tôi đã đến rất nhiều phòng tắm, như tòa nhà Đông Bắc EXP. Họ có phòng tắm dành cho cả nam và nữ mà mọi người có thể bước vào, và nó giống như một sân bay, không có cửa nào mà bạn có thể bước vào. Tất cả những điều này là gì ... Tôi nghĩ an ninh là do cửa đi từ sàn đến trần, phải không? Nó rất, rất gần và bạn có thể làm bất cứ điều gì bạn cần làm ở đó. Tôi nghĩ ý tưởng có một phòng tắm cho tất cả giới tính là rất thông minh, vì lý do công bằng, cố gắng không tiết lộ giới tính mà còn vì có thể thay đổi nếu cần thiết. Ý tôi là, về mặt cá nhân, nó chỉ là một thiết kế nhỏ.
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: Tôi đồng ý với Cooper. Và sau đó cũng đảm bảo rằng đồng thời, vâng, có những vị trí tuyển dụng đã được lấp đầy vì hôm nay chúng tôi có vị trí tuyển dụng. Và hãy giữ nó vì máy dò hơi sẽ rất hữu ích để kiểm tra và tận dụng vì tôi nghĩ một trong những lý do chính khiến các phòng tắm lớn nhất đóng cửa và rất nhiều phòng tắm đóng cửa là vì chúng tôi không chỉ muốn mọi người tụ tập cùng nhau để vape, nhưng dù sao thì điều đó cũng đang xảy ra. Vì vậy, hãy tìm cách làm cho người sử dụng cảm thấy thoải mái, sau đó cố gắng loại bỏ nó.
[Matt Rice]: Có chi tiết thiết kế cụ thể. Nếu chúng ta kết thúc việc sử dụng các phân chia được gọi là phân chia tầm nhìn bằng 0, chúng sẽ được trình bày chi tiết trong các khớp nối theo một cách cụ thể để loại bỏ những khoảng trống này, nhưng tất nhiên những gì Cooper đang đề cập đến chỉ là việc phân chia chiều cao đầy đủ với các cửa thực tế là một cách khác để tạo ra cảm giác riêng tư thực sự là chìa khóa cho phương pháp này nếu chúng ta đi theo con đường này.
[Rosemary Park]: cảm ơn bạn Đây là những nhận xét rất sâu sắc. Cảm ơn
[Kimberly Talbot]: Không chỉ sinh viên mới nhận ra sự cần thiết của cửa ngăn không gian. Vì vậy Norman thêm điều này vào cuộc trò chuyện. được rồi Vâng. Cảm ơn Norm.
[Jenny Graham]: Tôi nghĩ đối với các học sinh, chúng tôi mời các bạn đến tham dự các buổi học khác của chúng tôi, nơi chúng tôi nói về những điều này bởi vì các bạn, người lớn thực sự có thể đến Bị mắc kẹt trong cách của chúng tôi. Tôi đảm bảo với bạn rằng chúng ta sẽ sớm thảo luận về vấn đề phòng tắm tại cuộc họp ủy ban xây dựng. Tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi nghe được các sinh viên kể cho chúng tôi về trải nghiệm của họ. Nếu bạn hoặc bạn bè của bạn có thể tham gia cùng chúng tôi trong một số buổi họp mặt này, Đóng góp của bạn sẽ được đánh giá rất cao. Tôi nghĩ nó sẽ giúp những người lớn trong phòng hiểu rằng trường trung học bây giờ đã khác so với trước đây. Thật sự rất khó nhớ, khi bạn học cấp 3, bạn nhớ lại thời cấp 3 và rồi bạn thấy một điều gì đó hoàn toàn khác với những gì bạn đã trải qua. Vì vậy, tôi khuyến khích tất cả các bạn tiếp tục làm như bạn và bạn bè của mình vì chúng tôi muốn tiếng nói của bạn được lắng nghe.
[Matt Rice]: Tôi nghĩ với tư cách là người tiên phong, chúng tôi sẽ có một đội ngũ tận tâm thực sự tập trung vào phòng tắm. Đối với tôi, đó thực sự là một điều rất thú vị. Tôi nghĩ đây có thể là một cuộc thảo luận rất thú vị khi chúng ta tiến về phía trước. Vì vậy, tôi đồng ý với Jenny rằng chúng tôi muốn thu hút càng nhiều tiếng nói của học sinh càng tốt.
[Jenny Graham]: Làm như tôi không thể hiểu được toàn bộ chuyện này, Matt. Vì vậy tôi sẽ cân nhắc xem có nên tham gia hay không. Mwen apresye ke sa sông.
[Rosemary Park]: Trong thời gian rảnh rỗi, Jenny. Lisa?
[Maria D'Orsi]: Tôi chỉ muốn nhanh chóng làm rõ. Tôi nghĩ tôi đã thấy nó ở đâu đó và nó nhắc đến một nhà hàng và nó làm tôi nhớ đến nó. Bây giờ chúng ta có bị buộc phải ăn ba bữa trưa không? Điều này có hiểu tôi không? Vậy là mọi thứ đều ổn. Chính xác. Điều này sẽ cho phép chúng ta có ít không gian hơn trong căng tin và không gian này sẽ được sử dụng cho ba nhóm. Vì thế?
[Matt Rice]: Xét về diện tích thì điều này đúng. Vâng, đó lại là khái niệm tương tự về hiệu quả không gian. Họ đang cố gắng kiểm soát quy mô, nhưng điều chúng tôi sắp làm là tập trung không gian quán ăn để không cần nhiều không gian, đây sẽ là một lợi ích lớn. Quản lý và giám sát quá trình học tập suốt cả ngày, tôi nghĩ sẽ giúp trải nghiệm đến trường trở nên thú vị hơn đối với mọi người, chỉ cần được ở trong một không gian mà như Rosemary đã nói, có rất nhiều chỗ ngồi khác nhau và là một nơi ấm áp, thoải mái.
[Maria D'Orsi]: Vì vậy, tôi biết khi chúng tôi đến thăm các trường học, hầu hết các trường học mới đều có một quán ăn tự phục vụ rộng rãi ở trung tâm thay vì Căn tin gần giống như một phần của loại phòng thứ nhất, giống như một không gian rộng mở. Điều này có bình thường đối với việc xây dựng mới bây giờ không?
[Matt Rice]: Bạn thấy điều đó ở nhiều tòa nhà, nhưng một lần nữa, chúng ta không nhất thiết phải biết mình sẽ đi đến đâu. Đây sẽ là một phần của cuộc thảo luận về thiết kế khi chúng ta tiến về phía trước. Chúng tôi sẽ xem xét các tùy chọn có tính năng này cũng như các tùy chọn có thể có phòng kín hơn và xem cái nào trông đẹp hơn ở đây.
[Rosemary Park]: Tôi biết chúng ta sắp hết thời gian rồi, nhưng tôi chỉ muốn nói điều này. Bạn biết đấy, chúng tôi cũng nghe nói về nhu cầu có không gian ăn uống yên tĩnh. Chúng tôi chắc chắn sẽ xem xét cách kết hợp điều này vào bất kỳ thiết kế nào.
[Matt Rice]: Tất cả đều ổn. Vì vậy, chỉ để cho bạn một cái nhìn thoáng qua về nơi chúng tôi sẽ đến. Đây là cuộc họp đánh giá và phản hồi thứ hai mà chúng tôi tổ chức cho nhóm cố vấn này. Trên thực tế, cuộc họp tiếp theo của chúng tôi sẽ diễn ra trong giai đoạn tiếp theo của nghiên cứu khả thi. Đây là nơi tất cả bị sa lầy vào ngữ nghĩa của sự vật. Cuộc họp tiếp theo của chúng tôi là ngày 10 tháng 3. Trong cuộc họp này, chúng tôi sẽ xem xét chi tiết hơn các khía cạnh thiết kế của từng loại và chúng tôi sẽ xem xét đưa nhóm tư vấn này vào các dự án trong tương lai. Hãy phân loại chúng một cách rất đơn giản, giống như đèn giao thông. Hoặc đèn giao thông, phải không? Vì vậy, chúng ta có một yếu tố xanh, đây sẽ là một yếu tố đơn giản đi vào dự án, giống như những gì Rosemary đã nói ở phần đầu. Họ sẽ được bao gồm trong đó. Nhưng có một số điều khác mà mọi người đã đề cập và chúng tôi chắc chắn sẽ đưa chúng vào. Ở đây chúng ta sẽ thảo luận về một số yếu tố màu vàng nhấp nháy và thống nhất xem chúng ta có muốn đưa chúng vào quá trình thiết kế hay không. Cũng có thể có một số dấu chấm đỏ mà mặc dù chúng có thể là những ý tưởng thú vị nhưng chúng ta không nhất thiết muốn theo đuổi. Chúng tôi sẽ thực hiện việc này cho từng nhóm tư vấn thiết kế trong tương lai. Danh sách đèn xanh, vàng, đỏ sau đó sẽ được trả lại toàn bộ ban xây dựng. Sau đó, những thứ này sẽ thực sự được phê duyệt hoặc được phép vào Dự án đang tiến triển. Đó là cách các nhóm cố vấn này thực sự hoạt động. Một lần nữa, điều này mô tả những gì tôi vừa thấy. Một lần nữa, chúng tôi sẽ thực hiện việc đó vào ngày 10 tháng 3. Chúng tôi đã lên lịch cuộc họp này vào lúc 4 giờ chiều. Nó sẽ lại là một chiếc hybrid tầm xa. Tôi nghĩ ngay cả khi có vấn đề về kỹ thuật, tôi nghĩ những người trong phòng thực sự cảm thấy tốt hơn. Tất nhiên, đối với những người không có mặt ở đây, chúng tôi cảm ơn vì đã có mặt ở đây. Đối với việc gọi điện từ xa, bạn biết đấy, thật khó để đến đây vào lúc bốn giờ chiều bất kỳ ngày nào trong tuần. Vì vậy, bạn càng có thể tham gia cùng chúng tôi theo một cách nào đó, chúng tôi càng trân trọng thời gian của bạn và đánh giá cao nó. Như vậy chúng ta đã có thể truy cập vào slideshow. Tôi tin rằng bản ghi âm cuộc họp này cũng sẽ được công khai. Tôi nói, Will, bạn có thể xác nhận điều đó không? Nó sẽ được phát hành trên YouTube. Chà, có vẻ như là cuộc gặp gỡ đầu tiên. Vì vậy, bạn có thể nhìn nó theo cách này. Đúng.
[SPEAKER_19]: có ai đó đã hỏi tôi.
[Matt Rice]: Chà, tôi nghĩ chúng ta có thể tìm ra cách để làm điều đó. Tất cả đều ổn. Cảm ơn tất cả mọi người. Chúng tôi sẽ tiếp tục cuộc họp và chuyển nó cho nhóm cố vấn tiếp theo. Nếu đó là điều cậu đang nói thì xin hãy ở lại. Nhưng Nếu không, bạn có thể đi.
[Adam Hurtubise]: Đây là bảo mật trang web.
[Unidentified]: Cảm ơn, Jackie.
[Adam Hurtubise]: An ninh và an toàn tại chỗ.
[Unidentified]: An ninh và an toàn tại chỗ. Cảm ơn
[Maria D'Orsi]: Bạn chỉ muốn đưa nó cho mọi người?
[Adam Hurtubise]: Cảm ơn đã ghé thăm.
[Unidentified]: Đây là một dự án nhóm. tôi đã thắng
[Will Pipicelli]: Xin chào mọi người, chúng tôi đang thay đổi bài thuyết trình của mình tại Trường Trung học Medford. Chúng tôi gặp một số vấn đề nhỏ với con cú máy ảnh. Chúng ta sẽ xem phần 2 diễn ra như thế nào, vì vậy hãy thư giãn và chúng ta sẽ bắt đầu sớm.
[Unidentified]: Đối với người dùng trực tuyến, chúng tôi có thể sẽ bắt đầu sau khoảng hai phút.
[Matt Rice]: Tôi lại loay hoay cài đặt AV chỉ để đảm bảo rằng tôi có điện và chúng tôi có video ở đây. Xin hãy kiên nhẫn thêm vài phút nữa và chúng tôi sẽ lên đường. Tất cả đều ổn. Để kiểm tra nhanh, mọi người trực tuyến có thể xem phiên bản dự định của bản trình bày không?
[Alicia Hunt]: Wi.
[Matt Rice]: Wi.
[Alicia Hunt]: Bạn có thể thấy điều đó rất tốt.
[Matt Rice]: Xuất sắc. Đẹp cảm ơn bạn
[Unidentified]: Tất cả đều ổn.
[Matt Rice]: Tôi nghĩ chúng ta sẽ tiếp tục cố gắng ở lại Sự sắp xếp được thực hiện ở đây. Chúng tôi có một mẫu đăng ký lưu hành trong phòng của chúng tôi mà chúng tôi sẽ sử dụng sau này và sau đó chúng tôi có một dịch vụ trực tuyến thu thập các dịch vụ chung. Tôi biết Helen vừa hỏi tôi ai đang ở trong phòng, nhưng tôi nghĩ chúng ta sẽ ghi điều đó vào mẫu đăng ký. Tôi muốn chào đón tất cả mọi người. Đây là mức độ an toàn của trang web của chúng tôi. Họp nhóm cho một dự án mới của Trường Trung học Medford hoặc một dự án mới. Đây là cuộc họp thứ hai trong chuỗi cuộc họp mà chúng tôi đã thực hiện cho đến nay và để tổng quan nhanh về nội dung chúng tôi sẽ trình bày hôm nay, chúng tôi sẽ thực hiện một bản demo nhanh về nhóm thiết kế. Vì vậy, mọi người đều biết ai ở đó. Chúng tôi sẽ không thuyết trình từng thành viên trong nhóm như lần trước. Tuy nhiên, tôi sẽ nói rằng nếu có một người mới dự định tham gia nhóm cố vấn nhưng không thể tham gia cùng chúng tôi trong cuộc họp đầu tiên, tôi sẽ dành vài phút để họ có cơ hội giới thiệu bản thân và thể hiện mối liên hệ với dự án, các ưu tiên và mục tiêu, giống như những gì chúng tôi đã làm trong cuộc họp đầu tiên. Sau đó, chúng ta sẽ bước vào cuộc họp lớn, nơi chúng ta sẽ xem xét những phản hồi và ưu tiên mà mọi người đã nêu ra trước đó. Cách chúng tôi thực hiện điều này không phải là đi qua từng dòng riêng lẻ mà là tổng hợp các ưu tiên mà mọi người chia sẻ với chúng tôi thành một chuỗi khoảng năm chủ đề mà chúng tôi sẽ đề cập đến. Hãy chia sẻ một số thông tin. Dựa trên những ưu tiên mà chúng tôi nghe được. Có thể có một số chủ đề mà chúng tôi không nhất thiết phải nghe từ nhóm, nhưng chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi sẽ thảo luận về chúng ở đây hôm nay như một phần của quy trình. Đây sẽ là sự kết hợp giữa các điều khoản và mức độ ưu tiên. Và sau đó chúng ta sẽ tua nhanh đến nơi chúng ta sẽ đến, ý tôi là, nếu bạn thấy phần cuối của cuộc họp lập kế hoạch giáo dục, nó sẽ rất giống nhau, nhưng chúng tôi sẽ cho bạn biết khi nào cuộc họp tiếp theo, cuộc họp thứ ba, sẽ diễn ra. Sau đó nhanh chóng trình diễn đội ngũ thiết kế và OPM. Một lần nữa, tên tôi là Matt Rice. Tôi là kiến trúc sư và giám đốc điều hành của SMMA. Chúng ta sẽ bước vào phòng và lên mạng.
[Alicia Hunt]: Tôi là Laura Swann, một kỹ sư xây dựng. chào ngài
[Matt Rice]: Chà, nếu bạn muốn đến gặp Helen, hãy lên mạng.
[Kimberly Talbot]: Tất nhiên rồi, chúc ngủ ngon. Helen Fantini, Giám đốc dự án SMMA.
[SPEAKER_24]: Được rồi, Tướng Kate.
[Erin Prestileo]: Xin chào, Kate Tuke, Kiến trúc sư cảnh quan kiêm Giám đốc Quy hoạch và Cảnh quan. Chúng tôi là cố vấn phụ của SMMA.
[SPEAKER_24]: Rất tốt, và Matt. Xin lỗi, Matt. Xin lỗi, tôi phải quay lại.
[Matt Gulino]: Thôi nào, Matt, anh có thể đi. Xin chào, tôi là Matt Galino, giám đốc dự án Leftfield và người quản lý dự án hàng ngày cho chủ sở hữu.
[s093VSbtp08_SPEAKER_01]: Jen Carlson, vâng, xin lỗi, tôi không chắc liệu chúng ta có quay lại với một Matt khác hay không. Jen Carlson, cũng là OPM ở Leftfield.
[Mike Cabral]: Matt, sao anh không đi bây giờ? Vâng, Matt Elaine, cố vấn bảo mật tại Good Harbor Techmark. Rất tốt, tuyệt vời.
[Adele Sands]: Adele Sands, tôi là Người liên lạc Giáo dục tại Leftfield.
[Matt Rice]: Cảm ơn bạn, Adela. Chúng tôi rất tiếc đã không đưa ảnh của bạn vào đây, nhưng chúng tôi cũng đánh giá cao việc bạn đã ở lại với chúng tôi trong cuộc họp an toàn tại chỗ.
[Jenny Graham]: Không vấn đề
[Kimberly Talbot]: Matt, tôi thấy có thêm vài đặc vụ đang gọi điện. Barreto?
[SPEAKER_33]: chào ngài Tên tôi là Barrett Cherokee và tôi là nhà thiết kế cảnh quan tại Công ty Cảnh quan và Quy hoạch. Vâng, có Kate Tuch và Keisha Rodrigo, những người cũng tham gia cuộc gọi.
[Matt Rice]: Tất cả đều ổn. Ngoài ra, chúng ta có thành viên mới ở Medford không thể tham dự cuộc họp đầu tiên và chỉ muốn tham dự không? Tôi không thấy ai trong phòng và cũng không nghe thấy gì trên mạng nên chúng ta tiếp tục. Tuy nhiên, đây là nhóm chúng tôi tập hợp ở buổi họp vừa rồi để trao đổi ý kiến của mọi người. Một lần nữa, chỉ là dòng thời gian chung, đây là dự đoán của chúng tôi về dòng thời gian cho dự án. Chúng tôi hy vọng sẽ mở lại ngôi trường mới được cải tạo này vào mùa thu năm 2030. Chúng tôi hiện đang ở phần đầu tiên của nghiên cứu khả thi và các ngôi sao chỉ ra điểm liên hệ của nhóm tư vấn của chúng tôi. Đây là cuộc thảo luận thứ hai. Chúng ta sẽ gặp nhau lần thứ ba trong tương lai. Chúng tôi sẽ cung cấp cho bạn ngày sau. Sau đó chúng ta sẽ gặp lại nhau vào mùa thu này khi giai đoạn thiết kế phác thảo bắt đầu. Giống như một bình luận rất nhanh chóng, Một lần nữa, đây là một trong bốn nhóm tư vấn khác nhau mà chúng tôi đang tiến hành hàng loạt cuộc họp. Đây không phải và không thể là những cuộc thảo luận riêng lẻ, nhưng chúng tôi muốn đảm bảo rằng mỗi khu vực đều có đủ chỗ để thảo luận khi chúng tôi tiến về phía trước để chúng tôi có thể hiểu được các ưu tiên của thành phố, trường học và quận trong tương lai. Rồi một mình Nhanh chóng, mục đích của cuộc họp nhóm cố vấn hoặc cuộc họp nhóm cố vấn cụ thể này thực sự là tập trung vào các vấn đề về an toàn, an ninh, giao thông tại địa điểm, tất cả các quan điểm khác nhau mà một số ban ngành trong thành phố của chúng ta có về cách họ xem địa điểm và tương tác với nó hàng ngày. vậy Tôi nghĩ có lẽ tôi nên chuyển cuộc gọi cho Laura để bắt đầu, hoặc chúng tôi có thể nói thẳng với Kate.
[Alicia Hunt]: Chúng ta có thể đến gặp trực tiếp Kate.
[Matt Rice]: Xuất sắc. Vì vậy, để cung cấp cho mọi người bản xem trước nhanh về các chủ đề sắp tới, chúng ta sẽ đề cập đến từng loại nhóm mà chúng ta có và sau đó chúng ta sẽ nói một chút về từng nhóm. Vì thế chúng tôi không nói chuyện với bạn lâu rồi chờ đợi rồi quay lại. Vì vậy, khi chúng ta tiến về phía trước, sẽ có cơ hội tham gia.
[Alicia Hunt]: Tôi nghĩ an toàn là trên hết.
[Erin Prestileo]: Vâng, Laura, tôi sẽ gắn thẻ lại cho bạn để tóm tắt những gì trên slide và đảm bảo an toàn.
[Alicia Hunt]: Xuất sắc. Vì vậy chúng tôi lắng nghe và trích dẫn tất cả các ý kiến. Một trong những điều quan trọng nhất mà mọi người đề cập đến là quyền truy cập, lưu lượng truy cập trên trang web, mức độ bảo mật cao hơn, Mong muốn là có một nơi cởi mở, thân thiện, thu hút cộng đồng nhưng đồng thời cũng an toàn. Tôi nghĩ bạn sẽ nghe nhiều về điều đó khi chúng ta xem xét tất cả các chủ đề này. Bạn sẽ thấy điều đó được phản ánh trong những gì bạn nhìn thấy. Nếu có điều gì chúng tôi bỏ sót hoặc bạn cần biết, hãy cho chúng tôi biết, chúng ta sẽ có nhiều cơ hội chia sẻ.
[Matt Rice]: Chỉ là một lời nhắc nhở nhanh, tôi nghĩ đối với mọi người trong phòng, âm thanh của chúng tôi sẽ truyền qua đĩa hội nghị nhỏ ở phía trước. Vì vậy, tôi nghĩ nếu tất cả chúng ta cố gắng hết sức để lên tiếng thì mọi người trên Internet sẽ có thể nghe rõ chúng ta.
[Alicia Hunt]: chắc chắn. Vì vậy, chúng ta sẽ bắt đầu bằng việc cân bằng giữa khuôn viên trường mở với sự tiếp cận và an toàn của cộng đồng, sau đó chúng ta sẽ nói về Tính di động và khả năng tiếp cận thông qua địa điểm này khiến nơi này trở thành một điểm đến được kết nối ở Medford. Sau đó chuyển sang lập kế hoạch và vận hành và làm thế nào đây sẽ là một địa điểm hoạt động hàng ngày trong năm. Chúng tôi nghe về tất cả các chương trình và sự kiện cuối tuần ở trường này hầu như mỗi ngày trong năm. Ngoài ra, họ còn thảo luận về vị trí địa lý Nó có một vị trí độc đáo giữa thác nước và thành phố. Cuối cùng hãy nói về vấn đề bảo mật công trường vì sẽ có công trình xây dựng. Khi điều này xảy ra, nó có ý nghĩa gì đối với sinh viên và trải nghiệm của họ đối với người dân địa phương?
[Matt Rice]: Tất cả đều ổn. Bây giờ chúng ta hãy nhường sàn cho Madeleine.
[Mike Cabral]: Vâng, cảm ơn tất cả các bạn. Ừm, vì vậy tôi sẽ nói về tính bảo mật của các trang web mà tôi có và tôi nghĩ tôi sẽ xem khoảng bốn trang trình bày và sau đó nếu có bất kỳ câu hỏi nào sau khi chúng tôi xem xét chúng, hãy xem lại chúng. Nhưng bạn biết đấy, đó là việc sắp xếp cuộc thảo luận về sự an toàn trên sân trường. Bản thân vị trí thực sự là tuyến phòng thủ đầu tiên trước cửa, trước camera, trước khi nhân viên phản hồi. Vì vậy, mục tiêu ở đây là cân bằng một khuôn viên cởi mở, thân thiện với các biện pháp an ninh rõ ràng và có chủ ý. Như đã đề cập trong slide trước, chúng tôi không thực sự cố gắng làm cho trang web trông có vẻ thể chế, nhưng chúng tôi muốn thiết kế nó sao cho an toàn cho nhân viên, sinh viên và khách truy cập sử dụng hàng ngày. Vì vậy, một trong những cách chúng tôi sẽ xem xét cách thực hiện điều đó và đưa ra nguyên tắc chỉ đạo là phòng chống tội phạm thông qua các nguyên tắc thiết kế môi trường. Tôi biết một trong những thành viên đã đề cập đến điều này trong cuộc họp trước, vì vậy họ đã thu hút sự chú ý của tôi một chút, nhưng điều đó tốt vì chúng tôi sẽ sử dụng những nguyên tắc này khi xem trang web và thiết kế thông qua các tùy chọn mà chúng tôi sẽ trình bày cho bạn. Về cơ bản, có năm nguyên tắc sẽ xem xét giám sát tự nhiên, biết, nhìn và được nhìn thấy, kiểm soát việc tiếp cận tự nhiên, hướng dẫn cách mọi người ra vào và di chuyển trong không gian, củng cố lãnh thổ, làm rõ rằng đây là không gian trường học. Bảo trì và tầm nhìn, chúng tôi cố gắng giữ cảm giác rằng không gian được duy trì tốt và địa điểm đó luôn có thể được nhìn thấy, để mọi người cảm thấy như thể họ không nhất thiết bị theo dõi, nhưng rõ ràng là họ đã giảm bớt một số hoạt động không thực sự tương thích với địa điểm. Cuối cùng là sự hỗ trợ cho các hoạt động. Một lần nữa, điều này nhằm đảm bảo việc sử dụng trang web một cách hợp lý và ngăn cản việc lạm dụng. Do đó, tất cả các chiến lược này hoạt động tốt nhất khi chúng được thiết kế, vận hành được hỗ trợ và tất cả các chính sách cũng như thủ tục được thống nhất. Chúng ta sẽ xem xét một số thứ ở đây, một số trong đó có liên quan đến thiết kế trường học, nhưng chúng ta sẽ xem xét các cửa sổ lớn, tầm nhìn rõ ràng và ánh sáng có kích thước phù hợp để hỗ trợ các hoạt động ngoại khóa. Chúng ta sẽ kiểm tra các khu vườn, hàng rào và thảm thực vật để xác định ranh giới mà không tạo ra những nơi ẩn náu. Sau đó, chúng ta sẽ thấy các lối đi dành cho người đi bộ và những lối đi khuyến khích sự di chuyển có thể dự đoán được trong khu vực. Chúng tôi muốn chuyển sang slide tiếp theo. Bạn biết đấy, một số thứ khác mà chúng tôi đang xem xét ở đây, nói về cửa sổ, bạn biết chúng đóng vai trò kép, vì vậy cửa sổ cho phép hiển thị nhưng chúng cũng có lỗ hổng, vì vậy chúng tôi sẽ xem xét các cách khác nhau để thực hiện điều đó. Bảo vệ cửa sổ, dù bằng rèm, kiểm soát các hoạt động bị hạn chế hoặc các tình huống bị hạn chế. Chúng tôi sẽ điều tra tiềm năng của phim an ninh để giảm sự xâm nhập. Trong một số trường hợp, chúng tôi có thể xem xét lắp đặt kính chống va đập ở những khu vực có nguy cơ cao được chọn, đặc biệt là xung quanh sảnh vào chính và các khu vực khác của trường học. Trang trình bày tiếp theo. Một cách để cân bằng việc tiếp cận khuôn viên trường mở và cộng đồng là thông qua các thiết bị điện tử. Chúng tôi sẽ sử dụng hệ thống quản lý an ninh và kiểm soát truy cập điện tử. Bạn biết đấy, những nền tảng này cho phép hiển thị camera, giám sát cửa, nhận cảnh báo, phản hồi, bạn biết đấy, từ nhân viên cũng như những người ứng cứu khẩn cấp bên ngoài. Vì vậy, tất cả điều này sẽ được cân bằng bởi hệ thống kiểm soát truy cập, hệ thống quản lý video và một số thiết bị khác để phát hiện xâm nhập và liên lạc an toàn. Tôi nghĩ chúng ta sẽ đề cập đến điều đó trong slide tiếp theo. Phần giao tiếp thực sự giúp kết nối không gian bên ngoài với không gian bên trong. Vì vậy, chúng tôi sẽ theo dõi chặt chẽ người bảo vệ cổng bên ngoài và du khách sẽ có cơ hội nói chuyện với nhân viên của tòa nhà mà họ được phép vào. Chúng tôi cũng đang xem xét các thiết bị khác có thể được đặt ở hiện trường hoặc bãi đậu xe để cung cấp thông tin liên lạc khẩn cấp ngoài giờ học. Điều này cải thiện thời gian phản hồi cho nhân viên và người ứng cứu khẩn cấp.
[Matt Rice]: Tôi nghĩ đây là bộ slide mà chúng tôi có và tôi chỉ muốn nêu bật một số điều chúng tôi đã nghe được từ Cảnh sát trưởng Barkley trong cuộc họp trước: Trước những sự kiện gần đây, chủ đề an toàn học đường rõ ràng là rất nhạy cảm. Vì vậy, chắc chắn là có thể thảo luận chung về vấn đề này như một phần của cuộc họp này, nhưng chúng tôi sẽ thảo luận chi tiết với ban giám hiệu nhà trường, ban quản lý học khu và những người ứng phó đầu tiên để làm việc về các chi tiết cụ thể của phương pháp an toàn mà chúng tôi không nhất thiết phải giải quyết. Trong bối cảnh rộng hơn, nhưng nó thực sự là một phần trong chiến lược tổng thể của chúng tôi về thiết kế tòa nhà. Nhưng chúng tôi rất vui khi được nói về bất kỳ suy nghĩ, phản ứng, sự ủng hộ nào của bất kỳ ai về những gì Matt đang trải qua ở đây ngày hôm nay, và vâng, dù muốn hay không, chúng tôi cũng nên cân nhắc điều đó. Bất cứ điều gì không thể đề cập trong chủ đề chúng tôi muốn đề cập. Sẽ không sao nếu chúng ta giữ im lặng, không sao cả. Điều này thực sự cho chúng ta nhiều thời gian hơn để thảo luận về các chủ đề sau. Tôi sẽ không phủ nhận điều đó. Tôi chỉ muốn đảm bảo rằng mọi người trực tuyến có thể tự hủy đăng ký nếu họ bị tắt tiếng và có thể nhận xét nếu họ có bất kỳ suy nghĩ hoặc nhận xét nào. Được rồi, chúng ta hãy đi một hoặc hai lần. Vì vậy hãy tiếp tục. À, Kate, tôi tưởng bạn ở đó. chắc chắn.
[Erin Prestileo]: Đúng. Kết quả là cả nhóm đã có một cuộc thảo luận rất sôi nổi và sôi nổi trước kỳ nghỉ lễ tháng 12. Những gì chúng tôi làm tối nay là cố gắng phản ánh một số cuộc trò chuyện thực sự hiệu quả mà mọi người đã có. Thêm điều gì đó dựa trên những gì chúng tôi biết về trang web và sau đó mở ra nhiều cuộc trò chuyện hơn cho mọi người để bổ sung thêm màu sắc về những gì cần, những gì muốn và bất kỳ điểm khó khăn nào với trang web hiện có mà bạn muốn giải quyết trong quá trình thực hiện. Vì vậy, những gì chúng tôi đã làm là lấy những nhận xét được chia sẻ trực tiếp và sau đó là một số nhận xét bằng văn bản. và chia chúng thành ba loại lớn. Đầu tiên thực sự là về khả năng di chuyển và giao thông, hãy nghĩ về những gì bạn chia sẻ về việc biến nơi này thành điểm đến kết nối với Medford. Đây là những nhận xét của bạn về việc đến và đi, ra vào địa điểm, các câu hỏi về việc tuân thủ ADA cũng như một số nhận xét về khả năng tiếp cận và tiếp cận các dịch vụ của phương tiện khẩn cấp. Chúng tôi cũng đã nghe rất nhiều điều từ bạn về chương trình và hoạt động. Vì vậy, ý tưởng rằng bạn muốn đây trở thành một nơi hoạt động hàng ngày, trong suốt cả năm đã có sẵn và bạn muốn chuyến thăm này tiếp tục. Sau đó, có các dịch vụ trang web hỗ trợ hoạt động, chẳng hạn như các trường, Không gian họp tại chỗ, trường học và các nguồn lực cộng đồng như cơ sở mầm non, cũng như quản lý và an ninh tại chỗ, Matt đã đưa ra một số thông tin cơ bản về điều đó. Vậy làm thế nào mà tất cả những điều này lại có cảm giác an toàn và gắn kết, ngay cả vào ban đêm hoặc thậm chí trong những ngày nghỉ học? Cuối cùng, bạn chia sẻ một số thông tin về trang web vật lý. Có rất nhiều đánh giá của các bạn về địa hình, thảm thực vật độc đáo cũng như vị trí độc đáo gần thác. Đây là điều mà nhóm thiết kế đã nghĩ đến. Ông cũng chia sẻ nhiều nhận xét về cách tiếp cận công tác hậu cần của tòa nhà cũng như tính vật chất, lâu dài và đặc tính của địa điểm phản ánh một số công việc độc đáo bên trong nó như thế nào. Một lần nữa, đối với mỗi nội dung này, điều chúng ta sẽ làm là chia sẻ một số điểm dữ liệu chính và nội dung chúng chia sẻ, sau đó bắt đầu cuộc trò chuyện từng điểm một. Đầu tiên, hãy đi sâu vào tính di động và khả năng tiếp cận. Như Laura đã chia sẻ, đây là chuyên mục đầu tiên được mọi người chia sẻ nhiều. Nói chung, nếu bạn nhìn vào cách học sinh đạt được điều đó, có ba loại chính. Khoảng 37 phần trăm học sinh đến bằng ô tô, một mình hoặc bằng một số loại ô tô gia đình. Buổi sáng ít hơn buổi sáng, xin lỗi, buổi chiều ít hơn buổi sáng. Đó là lý do tại sao họ gửi nhiều trẻ em đi vào buổi sáng. Khoảng 22 phần trăm học sinh đi bộ hoặc đi xe đạp, nhưng con số đó tăng lên đáng kể nếu bạn sống cách trường chưa đầy một dặm. Khoảng 62% học sinh ngừng tập thể dục để đến trường. Do đó, đại đa số học sinh, đặc biệt là các em ở xa đều đi xe buýt trường học hoặc xe buýt MBTA để đến trường. Trong slide tiếp theo, bạn có thể thấy rằng thực sự có rất nhiều dịch vụ, đặc biệt là xe buýt MBTA gần nơi này. Sau đó, những chiếc xe buýt này sẽ đến nơi mà bạn biết, đó là điều mà chúng tôi đã chú ý và chúng tôi muốn biết thêm về hoạt động của họ. Có tuyến xe buýt chuyên dụng Tọa lạc tại Bắc Medford, xe buýt trường học chạy thẳng đến khuôn viên trường. Nhưng đây là nơi có dịch vụ rất tốt. Ngoài ra còn có một số tuyến đường cho học sinh tham quan thác, chủ yếu bắt đầu từ cộng đồng gần trường. Vì vậy, chúng tôi biết rằng các tuyến thị trường này, dù chính thức hay không chính thức, đều rất quan trọng. Trong slide tiếp theo, bạn có thể xem thêm những gì chúng ta đã thảo luận trên trang web. Về cơ bản, kế hoạch này quan trọng nhất là dành một phần lớn đất để lưu thông ô tô và bãi đậu xe hiện có, hiện có khoảng 476 chỗ đậu xe trong khuôn viên, cả trong khu phức hợp và phân tán trong trường học và được sử dụng không chính thức xung quanh tuyến dịch vụ xung quanh trường. Nhìn chung, có ít rào cản tiếp cận, khiến việc đi lại trong khu vực từ các khu phía bắc và phía tây trở nên khó khăn do có hàng rào. Ừm, bạn biết đấy, có một số điều kiện quan trọng hiện có, ừm, và các dịch vụ cũng như lối vào hồ bơi chính nằm phía sau tòa nhà chính của trường. Vì vậy, bạn thực sự cần phải điều hướng qua các phần quan trọng của dịch vụ truy cập để đạt được điều đó. Chúng tôi đang làm việc với các nhà tư vấn giao thông vận tải để tiến hành phân tích chi tiết hơn về sức chứa bãi đậu xe hiện tại và rất vui khi được nghe ý kiến về lượng không gian được sử dụng và bao nhiêu không gian thực sự là một phần nhu cầu trong tương lai của trường. Trên trang trình bày tiếp theo, bạn sẽ chỉ thấy một số điểm tóm tắt và chúng tôi biết ở đây có rất nhiều văn bản nhưng những gì chúng tôi đã làm là cố gắng. Tóm tắt những gì bạn đã nói với chúng tôi trong cuộc họp trước và đặt ra một số ưu tiên rõ ràng. Do đó, chúng tôi đã nhận được nhiều ý kiến phản hồi để đảm bảo rằng khuôn viên tương lai dễ đọc, dễ điều hướng, có lối đi an toàn, đủ ánh sáng, dễ dàng tiếp cận và có các lối thoát hiểm cũng như khu vực lắp ráp dễ nhìn thấy, trực quan và rất phù hợp cho lực lượng cứu hỏa, thực thi pháp luật và lực lượng ứng phó đầu tiên. Có một hệ thống phân cấp nhất định của các đường dẫn. Người đi bộ, xe đạp, ô tô được phân cách rõ ràng. Ngoài ra, có một số kết nối tốt với các đường mòn của Fells, đặc biệt là cho phép cộng đồng tiếp cận các đường mòn nhưng không làm ảnh hưởng đến tầm nhìn của Fells. Các điểm truy cập rất rõ ràng được cung cấp nên có ít đường đi qua Fells hơn vì nó nằm cạnh khuôn viên trường. Vì vậy, chúng tôi muốn tạm dừng ở trang trình bày tiếp theo và suy nghĩ cụ thể về vòng lặp cũng như kiểu chuyển động vào và ra khỏi vị trí đó. Có điều gì quan trọng mà chúng ta đã bỏ lỡ lần trước, mà bạn không có cơ hội chia sẻ, điều đó không được phản ánh ở đây hoặc điều đó đã được thảo luận tối nay trước khi chúng ta nói về kế hoạch và địa điểm thực tế?
[Maria D'Orsi]: cảm ơn bạn Tôi nghĩ điều đó thật tuyệt. Chà, tôi rất vui mừng khi 62% số người trong bán kính một dặm đã nghe được tin này. Tôi chỉ tò mò là bạn có dùng cái này tông vào xe của Mike không? Hoặc bạn có một sự cố? Tôi chỉ có cảm giác là không có ai đi xe đạp ở trường trung học và tôi muốn biết liệu mình có sai không. Bạn đã có một sự cố?
[Erin Prestileo]: Dữ liệu từ các tuyến đường an toàn đến trường. Đây là nghiên cứu được thực hiện vào năm ngoái. Medford đã đưa nó cho nhóm thiết kế. Số lượng điểm dữ liệu thu thập được không mang tính đại diện cho toàn bộ tổ chức nhà trường. Vì vậy, không phải tất cả học sinh đều trả lời cuộc khảo sát, đó là ý nghĩa của nó. Vì vậy, họ đưa ra một số giả định dựa trên người trả lời khảo sát và áp dụng chúng cho các thành viên khác trong cộng đồng trường học. Điều đó có ý nghĩa không? Vì vậy, nó đòi hỏi một mức độ giả định nhất định.
[Maria D'Orsi]: Bạn có nhiều hơn không?
[Erin Prestileo]: Đúng. Nếu có cách nào đó để tìm hiểu thêm, chúng tôi muốn có thêm dữ liệu.
[Alicia Hunt]: Hãy hỏi Phòng Kế hoạch và Bền vững để biết thêm thông tin. Đây là Alicia Hunter. Chúng tôi không có dữ liệu. Tất cả những gì tôi biết là có một học sinh, một giáo viên, người đã làm việc với một nhóm học sinh tích cực thúc đẩy việc đi bộ và đi xe đạp trong trường học. Tôi sẽ gọi ông ấy là ông Christie, từ cửa hàng chế tạo robot chuyên dụng cho công việc này. Anh ấy thực sự đã yêu cầu tôi tư vấn cho anh ấy về vấn đề này. Vì vậy, chúng tôi hy vọng chúng tôi có thể giúp tăng điều đó. Nhưng phần lớn những gì chúng tôi nghe được từ các sinh viên, ngoài nỗ lực của họ, về phía thành phố, là mối lo ngại về sự an toàn. Đó là lý do tại sao bây giờ có làn đường dành cho xe đạp. Có vấn đề với làn đường dành cho xe đạp và người đi trên làn đường dành cho xe đạp, ngay cả khi điều đó có vẻ không cần thiết. Vì vậy đây là một tình huống rất đáng lo ngại. Tôi nghĩ cần phải có một số nỗ lực từ cấp cơ sở để thúc đẩy điều này nhằm giúp đạt được mục tiêu là khi tòa nhà này mở cửa, chúng ta sẽ có nhiều người đi bộ và đi xe đạp hơn. Nhưng tôi không nghĩ chúng ta có thể tránh được nó Bạn biết đấy, không được thiết kế cho ô tô, bởi vì, bạn biết đấy.
[Maria D'Orsi]: Vâng, tôi nghĩ câu hỏi của tôi cơ bản hơn thế. 60% đồng tính nam, nhưng 61% da đen và 1% đồng tính nam? Chúng ta có nhiều dữ liệu hơn không?
[Alicia Hunt]: Tôi có thể nói theo giai thoại rằng có thể sẽ có nhiều trẻ em đi xe đạp hơn trong những tháng tới vì chúng tôi thấy các giá để xe đạp đã đầy và chúng tôi đang nhận được yêu cầu về thêm giá để xe đạp trong những tháng tới. Nó giống như, Ai có thể, ở đâu, chúng tôi sẽ thanh toán như thế nào, tình huống nào đang xảy ra. Bây giờ tôi tự hỏi: mục đích của tòa nhà mới này là gì? Nhưng thành thật mà nói, cá nhân tôi nghĩ rằng sẽ rẻ nếu cài đặt một số. Chúng tôi thậm chí có thể có một số từ DPW, mặc dù tôi không đại diện cho DPW, nhưng tôi nghĩ rằng DPW đang tham gia cuộc gọi. Tôi nghĩ tôi cũng thấy điều đó. Đúng. Vì vậy, tôi thực sự có một số điều muốn chỉ ra, tôi nghe bạn nói Xuyên rừng, đi lại dễ dàng, đi bộ vòng và hơn thế nữa. Nhưng tôi chỉ muốn chỉ ra rằng theo những gì tôi hiểu, khóa học kéo dài một dặm được sử dụng rất nhiều trong suốt cả năm bởi các nhóm sinh viên khác nhau và các nhóm xuyên quốc gia, v.v. Đó cũng là điều mà học sinh suy nghĩ và thiết kế với sự hỗ trợ của giáo viên. Có rất nhiều tình cảm xung quanh điều này. Nếu muốn thay đổi thì phải cân nhắc kỹ lưỡng. Giống như cây cầu bắc qua đầm lầy, nó được xây dựng bởi học sinh. Tôi có thể đã nghĩ đây là một dự án Eagle Scout, nhưng tôi biết văn phòng của tôi đã cho phép điều này trong khoảng 12 năm qua. Vâng, cuối cùng tôi sẽ đăng những gì tôi biết. nhưng tôi chỉ muốn chỉ ra điều này Những thay đổi có thể có ý nghĩa nhưng có rất nhiều tình cảm gắn liền với chúng, vì vậy bạn phải hết sức cẩn thận nếu có bất kỳ thay đổi nào.
[Matt Rice]: Mwen jis vle tounen nan pousantaj bisiklèt la. Èske nou ka trennen Marta pou eseye jwenn plis done aktyèl? Li ta bon si nou te kapab itilize sesyon konsèy maten yo pou rasanble tout elèv yo. Yo pa bezwen idantifye non oswa nenpòt bagay tankou sa, jis endike Ki jan yo rive lekòl? Mwen panse ke sa a pral ban nou yon konpreyansyon plis nuans nan mache kont monte bisiklèt, men li pral tou kreye yon pwopòsyon pi wo nan prejije oswa sipozisyon ke nou pa bezwen konte sou epi nou ka enkli tout kò elèv la oswa fè li ak anplwaye an menm tan. Si nou jis te pran senk minit nan piblisite yon jou epi yo te eseye kolekte done sa yo, li ta pwobableman yon envestisman trè ba nan tan.
[Unidentified]: Khi bạn nhìn thấy một chiếc xe máy điện, ngay cả lúc này,
[Matt Rice]: Chúng ta có thể sử dụng điều này như một tùy chọn?
[Unidentified]: Ừ, không, tôi đoán vậy. Có, nếu có điều gì khác.
[Matt Rice]: Và có xe buýt, phải không? Tôi nghĩ chúng ta nên chia thành xe buýt trường học, xe buýt MBTA, hay xe buýt giáo dục đặc biệt, phải không? Kate, tôi không nghĩ chúng ta từng có mô tả này trước đây.
[Erin Prestileo]: Đúng, tôi không nghĩ có sự khác biệt nào trong con đường an toàn đến dữ liệu của trường, Matt. Tôi muốn nói thêm rằng tôi nghĩ điều quan trọng là phải biết liệu học sinh không đi xe đạp hay đi bộ hay không và tại sao không. Tôi nghĩ ai đó đã chạm vào điều này. Đây là một câu hỏi thú vị. Đó là do thiếu xe đạp trong khuôn viên trường, hay do mạng lưới của trường hạn chế? Các em ơi, vì tôi nghĩ rằng câu trả lời về thiết kế và quy hoạch đô thị cũng như câu trả lời của nhóm thiết kế có thể khác nhau tùy theo những câu trả lời đó.
[Matt Rice]: Chà, có lẽ điều chúng ta nên làm là tập hợp một chiếc máy nhắn tin và đưa cho Martha để cô ấy không phải tự mình soạn tài liệu và phân phát nó.
[Alicia Hunt]: Từ dữ liệu của bạn, rõ ràng là mọi người làm mọi việc khác nhau vào buổi sáng và buổi chiều và có lẽ cũng tùy theo mùa.
[Matt Rice]: Sau đó chúng ta cũng có thể thực hiện một nghiên cứu nhỏ về nhóm này và bao gồm trí tuệ của mọi người.
[Alicia Hunt]: Sẽ rất hữu ích nếu biết rằng trẻ em đi xe buýt vào buổi sáng và bố mẹ đón chúng vào buổi chiều.
[Unidentified]: Có, vậy là chúng ta có hai cột. Nick, bạn có muốn đi không? Hầu hết học sinh đều đi xe buýt và chúng ta chỉ có xe buýt màu vàng, bạn nghĩ sao? Xe buýt màu vàng?
[Adam Hurtubise]: Đúng. Tôi sẽ nghĩ, tôi sẽ nghĩ, tôi sẽ nghĩ, tôi sẽ nghĩ, tôi sẽ nghĩ. Tôi nghĩ đến những người cày xới đất.
[Erin Prestileo]: Matt, tôi chỉ muốn bạn biết rằng thật khó để những người trong chúng tôi trực tuyến có thể nghe được từ bất kỳ ai ngoài bạn. Xin lỗi, nhưng sẽ rất hữu ích nếu bạn có thể lặp lại nó.
[Matt Rice]: Tôi sẽ để Nick nói hết và tóm tắt những gì anh ấy nói.
[Erin Prestileo]: Được rồi, cảm ơn bạn.
[Matt Rice]: xin lỗi Tôi biết rõ về bạn.
[Adam Hurtubise]: Khi chúng ta nghĩ về những thứ như học sinh đi xe đạp. Hơn nữa, tôi đoán, từ góc độ cá nhân, tôi có một chiếc ghế điện. Giữa mùa hè có lẽ tôi sẽ muốn ngồi trên ghế điện đến trường. Đặc biệt nếu đó là một tòa nhà lớn như thế này. Vì vậy tôi nghĩ về sự an toàn của vỉa hè. Tôi muốn biết liệu vỉa hè có chỗ trống để tôi có thể đi lại và di chuyển an toàn không chỉ ở sân chơi của trường mà còn trong thành phố hay không. Rõ ràng, ở cấp thành phố, điều này quan trọng hơn, nhưng điều này không áp dụng ở đây. Nhưng tôi đang phân vân không biết liệu mình có muốn đi ăn trưa với bạn bè hay chỉ đi dạo quanh khuôn viên trường. Đây cũng là những điều quan trọng cần xem xét. Ngoài ra, việc đi lại và khả năng di chuyển không ngừng được cải thiện. Tôi biết tôi đã theo học tại trường Cao đẳng Gordon và một điều gì đó lớn lao sắp xảy ra. nhưng ngay cả khi tôi biết Họ đã tạo ra ít nhất một trong những con đường mòn có thể tiếp cận được. Tôi không ở đó vì tôi biết câu chuyện. Vì vậy, thật tốt khi nhớ rằng ngay từ đầu bạn có thể nói với học sinh khuyết tật của mình rằng, này, đây là cách. Thực sự giá cả phải chăng. Bạn có thể làm bất cứ điều gì bạn cần. Tất cả đều ổn.
[Matt Rice]: Se konsa, yon istwa kout pou Kate ak lòt moun, mwen panse ke Nick konsantre sou aksè nan chèz woulant ak aksè jeneral nan lokal la. Gen nan kou konsiderasyon pi lwen pase sit entènèt la, men sa a se yon pwoblèm pi laj. Lè sa a, pwojè a yo pral kapab okipe li. Men, espesifik nan sit la, nou bezwen reflechi sou kisa sa vle di deplase nan sit la nan yon pèspektiv aksesibilite, si li se yon chèz woulant manyèl oswa yon chèz woulant elektrik nan ak alantou sit la. Apre sa, gen tou yon sijè enteresan nan santye ak jwenn fason yo fè yo pi aksesib sou tou de bò, pwobableman sifas la, ki se yon koup nan kòmantè ke mwen te ajoute, men jis tankou sifas la fizik nan santye yo tèt yo, gen nan tou gradyasyon nan santye yo asire w ke li posib ak aksesib a tout moun.
[Alicia Hunt]: Đúng. Tôi nghĩ điều cần nói với ai đó trước khi họ đi là họ có thể Di chuyển vì nếu không nhìn thấy biển báo, họ nghĩ mình không thể di chuyển.
[Matt Rice]: Kate, bạn có nghe thấy tin nhắn trên tấm áp phích không?
[Erin Prestileo]: Có, cần lưu ý rằng Fells Trail cần một số thứ nhất định.
[Matt Rice]: Chà, ngay từ đầu người ta nên chú ý đến thực tế rằng đó là một con đường dễ tiếp cận. Điều này cũng cần rõ ràng khi bạn gặp phải bất kỳ điều gì khác khi đi bộ trên một con đường mòn khó tiếp cận.
[Erin Prestileo]: Đúng. Cảm ơn, Craig.
[John McLaughlin]: Khi đến thăm địa điểm này, tôi đã rất ngạc nhiên bởi cuộc gặp gần đây nhất có người nói, này, tôi phải đạp xe lên ngọn núi này, và khi lên đến đỉnh, tôi đã thở hổn hển. Bây giờ, nếu bạn ngồi xe lăn, tất nhiên, nếu bạn đi bộ xuống phố Winthrop, bạn biết đấy, nếu trường học nằm ở khu vườn hiện nay, thì nó cách đó khoảng một phần tư dặm. Hoặc liệu họ sẽ đặt nó ở bãi đậu xe phía trước hay cải tạo nó. Dù sao thì đây mới chỉ là khởi đầu của cuộc leo núi, Vâng, bạn biết đấy, điều đầu tiên. Bạn đi, bạn đi, bạn hiểu ý tôi không? Bạn có cầu thang hay gì không? Nhưng đó là, bạn biết đấy, vì tôi đã làm việc ở đây được một thời gian dài. Chúng tôi đã thực hiện những thay đổi đối với cơ sở vật chất để cố gắng giúp đỡ những người sử dụng xe lăn như anh ấy. Nhưng điều đặc biệt này làm tôi ngạc nhiên vì đó là điều mà tôi chưa bao giờ nghĩ tới, bạn biết đấy, vì tôi đang đặt nền móng.
[Kimberly Talbot]: Vì vậy, không, xin lỗi, tôi sẽ chỉ ra rằng Matt Galusi đã giơ tay. Tôi không biết có bao nhiêu người có thể nhìn thấy nó. Tiếp tục đi, Matt.
[Matt Rice]: Chúng tôi sẽ tiếp tục theo nhận xét của Matt, chỉ vì chúng tôi muốn đảm bảo rằng mình có thời gian để nắm bắt mọi thứ. Chúng tôi luôn quay trở lại vào cuối.
[Matthew Galusi]: Cảm ơn tất cả mọi người. Chỉ nói một chút về các tuyến đường vì tôi là người viết tài trợ DCR khi chúng tôi bắt đầu tuyến đường Feltloop. Có một chương trình riêng biệt cung cấp DCR để truy cập. chương trình riêng biệt. Chúng tôi đã thực hiện một số nghiên cứu về điều này. Nếu bạn đã từng đến Mustang Raceway thì vấn đề chúng tôi gặp phải là ở đó có rất nhiều đầm lầy. Có những hồ nước suối và mặt đất rất ẩm ướt. Chúng tôi đã có rất nhiều mưa. Chúng tôi có rất nhiều tuyết. Vì vậy, rất khó để đưa nó vào lộ trình vòng tròn của Mustang. nếu bạn thực sự nhìn Ở đó chúng tôi có một vòng ngựa hoang, và sau đó chúng tôi thay đổi nó một chút vì đi xuống đầu đường mòn cạnh trường dạy nghề, trời có chút mưa, có ít tuyết và có ba bốn inch bùn. Vì vậy, trang web cần một số công việc nghiêm túc và tôi không biết DCR sẽ hợp tác với chúng tôi như thế nào để mang các sản phẩm khác đến Phils nhằm giúp trang web dễ tiếp cận hơn, nhưng Tôi có thể kiểm tra chương trình trợ cấp khả năng tiếp cận và báo cáo lại. Bạn biết đấy, tôi muốn làm điều đó. Tôi nghĩ mọi người đều có thể sử dụng nó. Vì vậy tôi nghĩ điều này sẽ hữu ích.
[Unidentified]: Tất cả đều ổn. Cảm ơn
[Matt Rice]: Vì vậy tôi sẽ đề cập đến điều đó. Hình như anh ấy là hàng xóm của chúng ta phải không? Đối tác của chúng tôi. Đây là DCR. Chúng tôi phải nói chuyện với họ để xem có thể cải thiện ở đâu. Ý tôi là, đôi khi, khi chúng ta nhìn thấy vùng đất ngập nước trong những tình huống như thế này, một cách tiếp cận có thể chấp nhận được là xây dựng một loại lối đi bộ lát ván trên cao, điều này sẽ không thực sự làm thay đổi chế độ thủy văn và có thể chấp nhận được, nhưng rõ ràng là phải trả giá, và sẽ nằm ngoài phạm vi khu vực của chúng tôi. Vì vậy, hôm nay chúng ta sẽ không thể hiểu tất cả những điều này, nhưng thật tuyệt khi được nghe những điều này ngày hôm nay và bắt đầu phát triển danh sách này cũng như những điều mà chúng ta sẽ xem xét khi chúng ta tiếp tục. Chà, nếu bạn muốn chuyển sang phần tiếp theo, tôi sẽ hướng dẫn bạn phần đó, Kate.
[Erin Prestileo]: chắc chắn. Vì vậy, phần tiếp theo là về lập trình và vận hành. Tất cả các bạn đã chia sẻ với chúng tôi những phản hồi tuyệt vời về cơ sở và mong muốn nơi này trở thành một điểm đến ở Medford gắn kết cộng đồng và trường học lại với nhau. Trên thực tế, anh ấy đã làm đúng như vậy. Đó là một trường trung học, nhưng nhân khẩu học của nơi này không chỉ có học sinh từ 14-18 tuổi và nhân viên phục vụ họ. Tôi nghĩ tất cả chúng ta đều biết rằng, với tổng số gần 1.200 sinh viên, đó là một nhóm rất đa dạng phản ánh sự đa dạng của Medford, khoảng 130. Những thầy cô đến trường, những thầy cô, nhân viên đến trường hàng ngày. Nhưng nhìn vào bức tranh lớn hơn, do sự phổ biến của hồ bơi Edgerly Field và các sân thể thao, khoảng một phần tư cư dân Medford cho biết đã đến thăm khuôn viên trường 10 lần trở lên mỗi năm. Con số này vượt quá số lượng học sinh và gia đình có thể đến trường và các hoạt động của trường thường xuyên. Một thứ khác mà trang web cung cấp hiện nay là chương trình mầm non, và bạn biết đấy, chương trình này sẽ có cơ hội mở rộng. Vì vậy, các gia đình có con nhỏ và trẻ nhỏ đến địa điểm này hàng ngày và ở mức độ nào đó nhu cầu của họ được đáp ứng ở đây. Ngoài ra, những con đường mòn và khu vực đậu xe ở đầu đường mòn là một điểm đến thực sự trong khu vực và là một cách để đến Fells vào cuối tuần.
[Matt Rice]: Vì vậy, ở slide tiếp theo, bạn sẽ giải thích cách... Nói ngắn gọn về trẻ mẫu giáo để mọi người có thể hiểu về Chương trình Giáo dục Mầm non Medford, hiện đang được thực hiện bên ngoài tòa nhà. Đây là dự án được coi là nhằm tăng cường giáo dục mầm non ở đây trong tương lai. Vì vậy, đây chắc chắn là một phần của kế hoạch. Hiện tại, những đứa trẻ mẫu giáo ở đây có lẽ đang tham gia chương trình Mạng lưới Gia đình Medford, Hoặc các trường mẫu giáo nhỏ hơn một chút về số lượng học sinh. Chắc chắn có một lượng lớn dân số địa phương, nhưng chúng tôi sẽ đưa nhiều sinh viên trẻ đến đây hơn trong tương lai. Tôi chỉ muốn làm rõ điều này cho mọi người.
[Erin Prestileo]: Cảm ơn rất nhiều, Matt. Vâng, đó là một sự làm rõ tốt.
[Matt Rice]: Xin lỗi, Nick có một câu hỏi nhanh. Rất tốt, vâng. Vâng, bạn ổn. Xin lỗi, Kate, cứ tiếp tục đi.
[Erin Prestileo]: Chà, chúng tôi không nghe thấy câu hỏi, vì vậy chúng tôi hy vọng chúng tôi không phải trả lời nó. Nói chung, tôi nghĩ một trong những việc chúng tôi đã làm là lập danh mục các loại chương trình khác nhau hiện có trên trang web. Nheo mắt lại, tôi nghĩ bạn có thể thấy khoảng 50% trang web có màu xám, như chúng ta đã thảo luận trước đó. Đây là mái trường và bãi đỗ xe. Phần lớn không gian còn lại là sân ngoài và sân tập. Đây là những người dùng khổng lồ của không gian internet. Các dự án nhỏ hơn ngay xung quanh tòa nhà được đánh dấu ở đây bằng màu vàng và đỏ. Đây là những khu vực tập trung nhỏ hơn, những quảng trường cũ hơn và những khu vực lát đá nằm trong kế hoạch ban đầu vào những năm 1960. Khu vực màu đỏ là khu vui chơi trẻ thơ hiện có. Một số khu vực đối diện với thác nước là khuôn viên CTE hiện cũng được sử dụng cho một số loại hình lập trình và lưu trữ bên ngoài. Tổng quan về trường học Tôi nghĩ bạn biết có những cơ hội để tích hợp tốt hơn những không gian này với chất lượng cuộc sống hàng ngày trong trường học và cải thiện tình trạng chung cũng như cách chăm sóc những không gian mà bạn biết. Họ đã ở đó rất nhiều năm, nhưng họ đã đi đến cuối cuộc đời. Lần gần đây nhất bên nhau, cả hai chúng tôi đều bày tỏ nhiều suy nghĩ đẹp đẽ. Ở slide tiếp theo, Bạn biết đấy, chúng tôi đã thực hiện một số nghiên cứu về quy hoạch thành phố, trước đây chỉ để xem liệu có những dịch vụ nào trong tương lai mà thành phố đã nói đến trước đây nơi trường trung học tọa lạc hay không. Chúng ta không đạt được nhiều như chúng ta nghĩ, nhưng trong một số kế hoạch mới nhất về ổn định ngân hàng, giải quyết xói mòn, giải quyết khả năng phục hồi khí hậu, có những mục tiêu đầy tham vọng cho giáo dục trung học, Và, bạn biết đấy, hãy đa dạng hóa đặc điểm và cách sử dụng không gian để chào đón nhiều thành viên hơn trong cộng đồng. Vì vậy, tôi nghĩ ở slide tiếp theo bạn sẽ thấy rằng chúng tôi đã phản ánh một số điều chúng tôi đã nghe từ bạn về sự đa dạng. Rất nhiều ý kiến tuyệt vời từ lần trước. Cụ thể, các nhận xét bằng văn bản đã được đưa ra liên quan đến lớp học ngoài trời chuyên dụng, việc sử dụng địa điểm này làm phòng thí nghiệm ngoài trời cho CTE và các chương trình khoa học, và đặc biệt là vị trí gần Fells. Đã có những phản hồi tuyệt vời về việc tổ chức thêm nhiều sự kiện cộng đồng và dã ngoại cũng như các dự án chung giữa Friends of the Phils và các trường trung học. Sau đó, một số nhận xét này phù hợp với các tài liệu quy hoạch đô thị về các ưu tiên chống chịu khí hậu, và cung cấp vùng đệm giữa các mục đích sử dụng cường độ cao như sân thể thao, bãi đỗ xe và thác nước, nơi tự nhiên đóng vai trò là không gian yên tĩnh hơn, hướng nội hơn để suy ngẫm và giải trí ngoài trời. Vì vậy, một lần nữa, chúng tôi rất tò mò và hy vọng các bạn có thể chia sẻ, chúng tôi còn thiếu điều gì? Những cơ hội và thách thức nào khác tồn tại với chương trình, dịch vụ hiện trường và bất kỳ vấn đề vận hành nào liên quan đến các dịch vụ này? Cụ thể, tôi đoán là tôi sẽ muốn biết về bất kỳ chương trình bắt buộc nào mà trang web hiện không lưu trữ hoặc về phần mở rộng của bất kỳ chương trình nào trong số này mà chúng tôi thực sự nên tập trung vào như một phần của quy trình thiết kế lý tưởng. Jenny, tôi thấy bàn tay của bạn nên tôi muốn đến đó trước, nếu bạn đồng ý, Matt. Cảm ơn
[Jenny Graham]: bạn biết đấy, Một số điều chúng tôi đã thảo luận trong quá trình thực hiện là tăng số lượng đội thể thao có thể được hỗ trợ tại địa phương thay vì phải di chuyển đến các khu vực khác trong cộng đồng.
[Erin Prestileo]: Wi.
[Jenny Graham]: Đặc biệt là các đội bóng đá và điền kinh của chúng tôi, tôi nghĩ họ phải đến thành phố không có đường sắt để đến sân vận động. Tôi nghĩ, vì mục đích thực tế, điều đó có ý nghĩa đối với đội bóng là họ sẽ không làm điều đó. Họ tập luyện trên cánh đồng quanh co, bẩn thỉu này. Đúng. Chà, tôi thực sự muốn biết làm thế nào trang web của chúng tôi có thể tuân thủ. Chúng ta không chỉ có hai sân bóng đá và một sân bóng vợt mà còn có thể đặt một sân vận động ở vị trí này không? Điều gì là cần thiết cho việc này? Một điều khác mà tôi nghĩ đến là đội bóng mềm và bóng chày của chúng tôi. Những không gian này cũng rất hiếm ở Medford. Tôi nghĩ đội bóng chày đã chơi ở Playstead, nơi đó có giá rất phải chăng, nhưng tôi không nghĩ anh ấy thực sự biết đội bóng mềm chơi ở đâu. Nhưng tôi không nghĩ đó là nơi tốt để đi bộ. Vì vậy, khi tôi nghĩ về tất cả các đội thể thao và những gì chúng tôi cung cấp, trang web này, mặc dù rất tuyệt, nhưng lại không cung cấp các môn thể thao. Tôi nghĩ cộng đồng rất quan tâm đến việc chứng kiến các đội thể thao của chúng tôi phát triển và thành công hơn, bởi vì tôi nghĩ cộng đồng thực sự hiểu rằng đây là một phần của việc trở thành một phần, cảm giác như bạn là một phần của điều gì đó. Nhưng. Trang web khiến cho việc không nói quá nhiều về nó trở nên khó khăn, nhưng trang web cũng không khuyến khích những hoạt động như vậy. Vì vậy, nếu bạn hỏi tôi, tất cả chỗ đậu xe dưới mỗi sân thể thao có thể dồn vào không gian đó để chúng ta có thể tiếp cận nhiều hơn cho nhiều trẻ em hơn vì nó tạo ra rào cản, đặc biệt là đối với trẻ khuyết tật. Cha mẹ không chở con đi học. Điều này gây khó khăn hơn cho học sinh khi tham gia. Tôi cảm thấy những học sinh có hoàn cảnh khó khăn của chúng ta là những học sinh có nhu cầu cao, điều này hoàn toàn trái ngược với những gì chúng ta nên cố gắng làm.
[Erin Prestileo]: Cảm ơn bạn, Jenny. Vâng, làm tốt lắm. Nicole, tôi cũng nhìn thấy bàn tay của bạn.
[Nicole Branley]: Xin chào, tôi là một bà mẹ chơi bóng mềm và một bà mẹ chơi bóng chày. Đúng, như Nghị viên Graham đã nói, bóng chày là nơi trẻ em có thể đi bộ nhưng chúng cũng có thiết bị. Thật khó khăn. Rõ ràng là càng về sau hoặc càng lạnh, nhất là lúc đầu, bạn biết đấy, con trai tôi hiện đang ở trong đội bóng chày. Việc luyện tập sau đó diễn ra trong một cái lồng ở trường trung học. Nhưng anh ấy đã chuyển ra ngoài chứ không phải trong khuôn viên trường. Ngay cả khi họ tập luyện vào thứ Năm, họ sẽ chạy. Nhưng bạn biết đấy, nó lên xuống và tôi biết đội điền kinh cũng làm như vậy. Theo những gì tôi được biết, các cô gái bóng mềm, các con gái của tôi, mới tốt nghiệp trường Trung học Meford năm ngoái vì lúc đó là năm 2026, nhưng sân tập và nơi họ thi đấu lại ở phía bên kia Meford. Nó nằm ở Công viên Columbus ở Nam Medford. Vì vậy, đây là quãng đường xa nhất bạn có thể học ở trường trung học, theo nghĩa đen, ở phía đối diện, bạn biết đấy, từ tây sang nam. Vì vậy, tôi biết những thách thức của một người mẹ đi làm, bạn biết không? Trong những năm anh ấy ở trong đội, chúng tôi không thể đưa anh ấy đi. Tôi cảm thấy tiếc cho những bậc cha mẹ khác có thể đi hoặc không thể đi, bạn biết đấy, hoặc bà, dì hoặc bất cứ ai, bạn biết đấy, có thể giúp đỡ trong ngày. Điều này tạo ra một bất lợi rất lớn cho trẻ: chúng không thể đến đó vì thường không có đủ thời gian để nói, được rồi, lên xe và đi. Đúng. Bạn biết đấy, mọi chuyện không phải như vậy và nhiều đứa trẻ sẽ làm điều đó nếu có thể, nhưng điều đó cũng không phải lúc nào cũng thực tế. Đúng vậy, các cô gái trong thị trấn đang chơi bóng mềm. Vì vậy, tôi sẽ để nó ở đó. Nhưng vâng, tôi đồng ý với mọi điều mà Nghị sĩ Graham đã nói về việc cố gắng duy trì những điều này ở trường vì nó mở ra cơ hội cho nhiều học sinh của chúng ta hơn. Cảm ơn bạn.
[Erin Prestileo]: Vâng, tôi thực sự đánh giá cao nó. cảm ơn bạn Tại một số thời điểm, việc thảo luận với các vận động viên về không gian chung tùy theo mùa có thể sẽ hữu ích. Vì vậy tôi nghĩ chúng ta sẽ bắt đầu cuộc trò chuyện khi mọi người sẵn sàng chia sẻ. Matt, có ai trong phòng không? Tôi không thấy bất kỳ người chơi nào khác trực tuyến vào lúc này. Alice.
[Alicia Hunt]: Một điều nữa mà tôi chưa đề cập đến: Trong nhiều năm, chúng tôi yêu cầu học sinh làm vườn, bao gồm cả việc làm vườn để trồng cây lương thực. Như bạn có thể thấy ở sân trong, họ có vườn và cố gắng trồng cây để bạn có thể ăn trái cây và những thứ khác. Nếu có cách nào hỗ trợ cho nỗ lực này, có thể trồng cây táo, cây lê và nhờ các câu lạc bộ sinh viên chăm sóc và mang trái đi đem về nhà ăn hoặc tặng cho bọn trẻ hay gì đó. Nhưng khi chúng ta nghĩ về những cảnh quan có thể ăn được, tôi nghĩ nó khẳng định những gì chúng ta đã nghe từ sinh viên trong 15 năm qua. Bởi vì tôi đã làm điều đó và đưa ra một tấm gương tốt cho công chúng.
[Erin Prestileo]: Vâng, cảm ơn bạn. Tôi cảm ơn bạn. Đây là một ý tưởng lập kế hoạch tốt.
[Matt Rice]: Tôi nghĩ một trong những vấn đề khó khăn nhất đối với vườn trường là thời gian chăm sóc chính là khi không có ai ở xung quanh. Vì vậy, tôi nghĩ điều chúng tôi muốn làm khi đi theo con đường này là tìm các nhóm cộng đồng muốn làm việc với các trường học để đảm bảo rằng việc bảo trì được thực hiện trong suốt quá trình. Đó thực sự là chìa khóa để đảm bảo mọi thứ hoạt động.
[Alicia Hunt]: Chìa khóa của vấn đề này thực sự nằm ở thiết kế của trường học và dấu ấn của nó. Bởi vì việc đặt khu vườn ở sân trong là điều hợp lý, nơi công chúng không thể tiếp cận vào mùa hè nếu không có giấy phép hoặc sự sắp xếp đặc biệt. Vì vậy, hãy suy nghĩ về cách thức và nơi để xây dựng những thứ này. Về vấn đề này, tôi thích ý tưởng rằng trẻ em có thể ăn bên ngoài trong bữa trưa, giờ ra chơi hoặc những thời điểm khác. Tôi không biết tình hình bây giờ thế nào, nhưng mấy năm nay có vấn đề tất cả các lớp học đều hướng ra sân, gây khó khăn cho các giáo viên muốn mở cửa sổ và đối với bọn trẻ trong sân, việc trò chuyện bình thường trở nên quá tải. Vì vậy, tôi hy vọng vấn đề thiết kế kiến trúc nên bỏ qua điều đó.
[Adam Hurtubise]: Chúng tôi đã từng nghe điều này trước đây và chắc chắn chúng tôi đã từng nghe thấy mong muốn được đi ăn ở một nơi khác.
[Maria D'Orsi]: Meep.
[Adam Hurtubise]: Teresa.
[Maria D'Orsi]: Vì vậy, tôi có hai điều. Đầu tiên là một câu hỏi đơn giản và thứ hai là một nhận xét sâu sắc. Một câu hỏi đơn giản: Ý tưởng về Bedford Home Network có bền vững không?
[Unidentified]: Wi.
[Maria D'Orsi]: ĐƯỢC RỒI
[Unidentified]: Wi.
[Maria D'Orsi]: sáng 100% có. Vì vậy đây là điều tôi đã suy nghĩ kể từ lần gặp trước: Tôi đã Việc ngôi trường nằm trên đỉnh đồi luôn làm tôi khó chịu. Khi chúng ta nói về việc mở cửa ở thành phố Ventura, điều đó rất quan trọng đối với tôi và tôi rất muốn trở thành một phần của quá trình đó. Tôi quên mất ai đã nói chuyện trong cuộc họp trước về các đường dốc và chi phí liên quan đến việc phân loại chúng để khiến chúng dễ tiếp cận hơn, dễ đi bộ, đạp xe, sử dụng các thiết bị di chuyển và mọi thứ khác. Khi tôi ở trong khu vực, tôi cũng đang suy nghĩ về những thách thức khác. Tôi hy vọng bạn có thể dành chút thời gian để nói về họ. Có một tượng đài ở đó vì ở đó có lễ kỷ niệm các cựu chiến binh. Sau đó là Temple Shalom và Six Acres Camp. Sau đó, bạn có một số bất động sản cho biết địa điểm ở Phố Winter là gì? Bạn đang ở một nơi mang tính biểu tượng? Giống như bạn, bạn có bao nhiêu quyền hạn để mở rộng hoạt động kinh doanh của mình trực tiếp trong Winthrop?
[Matt Rice]: Kate, tôi không biết liệu chúng ta có slide hiển thị các dòng thuộc tính hay không, có lẽ ở đây nó rõ ràng hơn một chút. Thật khó để đọc trên màn hình. Đây chắc chắn là một câu hỏi hay. Tôi không chắc chắn 100% rằng chúng ta có thể giải quyết vấn đề này ngay hôm nay, nhưng chúng ta chắc chắn có thể kết hợp nó Các chủ đề mà chúng ta đã thảo luận sẽ tiếp tục tiến triển và có thể cung cấp một phiên bản rất mở rộng về ranh giới tài sản mà chúng ta có và những người hàng xóm chính xác là ai xét về mặt chức năng từ Phố Winthrop đến tòa nhà để hiểu điều đó. Tất nhiên, vấn đề chênh lệch độ cao là điều mà chúng ta với tư cách là một nhóm cũng nên thảo luận vì có Bất kỳ thay đổi nào trong vấn đề này sẽ có những hậu quả sâu rộng. Chắc chắn sẽ có một số lợi ích tiềm năng, nhưng nó cũng sẽ tạo ra một số thách thức, không chỉ về mặt chi phí mà còn về tác động môi trường, về mặt hình thành đất đai đáng kể. Đừng nói điều đó là không thể, bởi vì nó không phải như vậy, như chúng tôi đã làm gần đây ở những nơi lân cận khác, nhưng đây chắc chắn là một chủ đề quan trọng và chắc chắn đáng để thảo luận ở đây.
[Alicia Hunt]: Để xem nào, tôi nghĩ Kate đã trượt chân. Một vài slide trước trang này chúng ta sẽ nói về độ cao. Nhưng con đường này rất hẹp do ranh giới bất động sản. Các con trai sở hữu mảnh đất nằm giữa nhà và trường học. Vì vậy, nó rất phù hợp với không gian hiện có trên trang web và mục đích của nó. Vì vậy, có.
[Erin Prestileo]: Amanda trực tuyến sẽ giơ tay nếu tôi có thể.
[Matt Rice]: Thôi, chúng ta hãy hỏi thêm một câu nữa và sau đó tôi nghĩ có lẽ chúng ta có thể chuyển sang câu hỏi cuối cùng, nhưng chúng ta luôn có thể quay lại nếu có thời gian.
[Amanda Centrella]: Cảm ơn rất nhiều. Tôi nghĩ đây là vấn đề có mức độ ưu tiên thấp trong kế hoạch cho một số vấn đề khác đã được đưa ra. Nhưng chỉ vì không nghe thấy nên tôi đã muốn vứt nó đi. Là một môi trường học tập, đây có thể là một cơ hội tuyệt vời nếu chúng ta đưa cơ sở hạ tầng xanh vào địa điểm, biển báo có tính trình diễn hoặc các cách khác để mời sinh viên và thành viên cộng đồng tìm hiểu về thiết kế của địa điểm. Đây dường như là một cơ hội tốt. thế thôi.
[Erin Prestileo]: Tuyệt đối. Vâng, tôi thực sự đã nghe thấy nó. Như Matt đã nói lúc đầu, chúng tôi chia nhận xét của anh ấy thành ba loại này, nhưng tất cả chúng đều giao nhau. Đây là một ví dụ tuyệt vời về cách vật lý và sinh thái cũng có thể trở thành dịch vụ lập trình gắn liền với chương trình giảng dạy. Tôi thực sự đánh giá cao nhận xét này, Amanda. Đây là một thay đổi lớn đối với danh mục cuối cùng của chúng tôi, trang web truyền thống. Vì vậy, mọi người đã thể hiện rất nhiều tình cảm với mọi người trong cuộc trò chuyện này và cuộc trò chuyện vừa qua, và ý tưởng kết hợp cả hai thực sự có sức mạnh và là một cơ hội tuyệt vời. Chúng ta biết rằng cảnh quan vùng đất ngập nước rất phong phú, với nhiều loài khác nhau. Đây là một trong những trữ lượng đất lớn nhất trong khu vực. và cung cấp môi trường sống cho nhiều loài thực sự độc đáo ở New England. Điều này cũng là do mức độ xáo trộn, đặc biệt là ở khu vực xung quanh trường trung học, nơi có nhiều loài xâm lấn. Bạn biết đấy, thật khó để kiểm soát, radar DCR là thứ mà tôi muốn có nhiều quyền kiểm soát hơn ở khu vực phát quang, nhưng cũng ở ranh giới giữa trường trung học và các khu vực phát triển hơn như khu phát quang. Vì vậy, khi bạn đi vào những khu vực sâu hơn, được bảo tồn tốt hơn của thác, bạn có thể tìm thấy chúng ở khắp nơi xung quanh địa điểm. Amanda, tôi đã có nhiều cơ hội tìm hiểu về quản lý, cả từ góc độ nước mưa lẫn góc độ nước mưa. Quan điểm sinh thái và các loài bản địa. Trong slide tiếp theo, bạn sẽ thấy sa mạc bao trùm nơi này đến mức nào. Về cơ bản, nó là một địa điểm được chạm khắc trên núi. Bạn có thể thấy môi trường rừng cây thực sự bao quanh địa điểm ở bốn phía như thế nào và khe núi bạn đi vào Phố Winthrop hẹp đến mức nào. Bạn cũng sẽ biết điều này từ kinh nghiệm của mình trên biển, nhưng các mỏm đá quan trọng và các đặc điểm (như mỏm đá) có mặt khắp nơi trên tất cả các vùng biển cũng hiện diện ở nơi này. vậy có Các mỏm đá có thể nhìn thấy tại chỗ, cả ở chu vi của cánh đồng, xung quanh và giữa các cánh đồng. Vì vậy, chúng ta biết tảng đá không xa bề mặt. Nhóm nghiên cứu tại địa điểm này hiện đang thực hiện một số cuộc điều tra và chúng tôi sẽ biết thêm về những gì bạn nhìn thấy bên dưới, nhưng chúng tôi chắc chắn rằng có rất nhiều nền tảng bằng đá. Trong slide tiếp theo, bạn có thể thấy độ dốc điều hướng gần đúng của trang web. Khi trường trung học được xây dựng vào những năm 1960, nhiều cao nguyên khác nhau đã được hình thành. Đó là thời kỳ có nhiều thay đổi mạnh mẽ về cảnh quan nhưng lại ít chú ý đến đặc điểm sinh thái và sự thay đổi địa hình. Vì vậy, họ đã tạo ra một loạt các cao nguyên, được tổ chức trong không gian rất bằng phẳng với một loạt các sườn dốc ở giữa. Có một số bức tường chắn, nhưng thực tế nhiều sườn dốc đã bị xói mòn theo thời gian do vấn đề quản lý nước mưa. Vì vậy, bạn biết đấy, thực sự có một loạt các cao nguyên khoảng 80 feet. Như Matt đã nói, cơ hội để suy nghĩ về cách chúng ta liên hệ với Bối cảnh hiện tại và các lĩnh vực chiến lược nơi chúng tôi sửa đổi các kỹ năng hiện có khi tiến lên phía trước. Ở slide cuối cùng, chỉ có một ít thông tin cơ bản về những gì mọi người đã chia sẻ ở trên. Như Amanda đã nói, có rất nhiều ý tưởng đầy tham vọng về thiết kế địa điểm, và như Matt đã nói, đó là việc đặt tòa nhà ở nơi có ý nghĩa nhất về mặt địa hình, hệ thống thoát nước và những hạn chế về môi trường, nhưng cũng tạo cho bạn một không gian để thực sự thông minh về vị trí của tòa nhà và các chương trình. Lần trước tất cả các bạn đã nói về một dòng không gian được bảo vệ liên tục thực sự hoạt động Bắt đầu giải quyết vấn đề về các loài xâm lấn và tạo cầu nối tốt hơn giữa các khu vực phát triển hơn của trường trung học và các khu vực tự nhiên hơn của Thác. Điều quan trọng là phải khôi phục thủy văn tự nhiên và xem xét việc quản lý nước mưa để phản ánh các giá trị của trường học và Medford, đồng thời mang lại lợi ích cho những ngọn đồi, môi trường và chất lượng nước của Medford. Cuối cùng, Như Matt đã nói, những cơ hội này chia sẻ các mục tiêu của công tác quản lý và phản ánh cách tận dụng việc xây dựng, quản lý và tìm hiểu đường đi của học sinh về môi trường và môi trường đất ngập nước bản địa như một phần của chương trình giáo dục của trường. Điều đó nói lên rằng, đây chỉ là một cơ hội khác để thực sự suy nghĩ về địa điểm thực tế. Một lần nữa, chúng tôi tò mò muốn biết chúng tôi đã bỏ lỡ những gì và bạn nghĩ chúng tôi nên thực sự tận dụng những thách thức và cơ hội nào? Có những loại mối nguy hiểm hoặc điều quan trọng nào khác mà chúng ta nên biết khi xem xét các địa điểm thực tế không?
[Alicia Hunt]: Có thể nói rằng bạn đã biết thực tế là có vấn đề ngập lụt trong các tế bào khi nước chảy vào tòa nhà. Xuất sắc. Tôi nghĩ có lẽ bạn đã biết điều này khi John đang ngồi đây, nhưng tôi nghĩ chúng ta nên nói điều này.
[Matt Rice]: Vì vậy, vâng, nhưng tôi không phản đối việc mọi người nói lại điều này, chỉ để đảm bảo rằng mọi người đều biết rằng điều này đang xảy ra vì đây là một thách thức lớn đối với việc xây dựng và chắc chắn là điều mà chúng ta chắc chắn cần phải lưu ý khi nghĩ về bất kỳ công trình xây dựng mới nào.
[Adam Hurtubise]: Hoặc gia hạn, xin lỗi. Rõ ràng là tôi sẽ bắt đầu nói về điều này. Hãy xây dựng một lớp học ngoài trời dưới phòng thí nghiệm. Hãy chắc chắn rằng không gian có sẵn. Bởi vì bạn không muốn đến lớp khi có học sinh khuyết tật. Ồ, vâng, bạn có thể đi.
[Matt Rice]: Kate và mọi người, tôi không chắc mình có nghe thấy những gì Nick nói không, nhưng nhận xét đó là về khả năng tiếp cận các lớp học ngoài trời, hãy đảm bảo rằng chúng được thiết kế với một kiểu thiết kế phổ quát nào đó. Chúng ta không thể có những không gian ngoài trời chỉ dành cho người khuyết tật.
[Erin Prestileo]: Vâng, hoàn toàn. Chúng ta không thể đồng ý hơn nữa, Nick. sau đó Bạn biết đấy, đó là một thách thức thực sự đối với một địa điểm có vòng quay 80 feet, nhưng chắc chắn đó là yêu cầu của mã ADA và là ưu tiên hàng đầu đối với nhóm thiết kế để đảm bảo rằng không gian cuộc họp có thể được sử dụng rộng rãi bất kể nó ở đâu trên địa điểm. Vì vậy, tôi thực sự đánh giá cao nó và tôi đang chuẩn bị một số giải pháp sáng tạo để điều hướng toàn bộ cấp độ.
[John McLaughlin]: Quay lại lý do chúng tôi ở đây là vì lý do an toàn, giữ an toàn cho trẻ trong lớp học, giữ an toàn cho trẻ khi đi bộ. Hãy giữ lấy, bạn hiểu ý tôi mà, đừng đột nhập mà hãy giữ an toàn cho mọi người.
[Erin Prestileo]: Tôi cũng không thể nghe thấy nó. Matt, bạn có thể chia sẻ điều đó không?
[Matt Rice]: Vâng, không, là John. Trên thực tế, chúng ta đang quay lại giai đoạn mà an ninh được coi là một trong những mục tiêu chính. Sẽ an toàn khi chúng ta bước vào tòa nhà cũng như khi chúng ta ở bên ngoài tòa nhà, trên núi. Chúng tôi phải sử dụng lăng kính này khi xem xét bất kỳ loại can thiệp thiết kế nào mà chúng tôi đề xuất từ góc độ địa điểm.
[Erin Prestileo]: Vâng, cảm ơn bạn.
[Matt Rice]: Tôi không biết có ai khác đang xếp hàng không.
[SPEAKER_24]: Giơ tay lên.
[Erin Prestileo]: Không có ai khác giơ tay vào thời điểm này.
[Matt Rice]: được rồi Sau đó chúng ta có thể đi tiếp.
[Erin Prestileo]: Vâng, nó tồn tại. Có hai phiên bản, vì vậy nhận xét cuối cùng, vì vậy tôi biết Laura muốn nói về việc xây dựng dịch vụ hậu cần và đảm bảo rằng chúng ta cũng có thời gian cho việc đó. Tôi vừa thấy nhận xét của Ethan về việc thêm đường dẫn bơm vào xe đạp leo núi. Tôi thích việc Ethan đảm bảo điều đó được phản ánh trong điểm số.
[Matt Rice]: Tất cả đều ổn. Sau đó, một lần nữa, chúng ta có thể. Chúng ta có thể quay lại chủ đề này nếu mọi người có một số suy nghĩ để hình thành, Chúng tôi muốn nói về khía cạnh thú vị nhất: an toàn trên công trường. Đây sẽ là điều thú vị nhất trong những tháng tiếp theo của chúng tôi.
[Alicia Hunt]: Đúng. Chà, đặc biệt là khi bạn nhìn vào các lựa chọn và bắt đầu thực sự tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra với địa điểm này sau buổi thuyết trình của chúng tôi vào ngày mai, bạn có thể nghe thấy những thứ như các bước và thực tế là sẽ có hoạt động xây dựng bên cạnh một tòa nhà trường học đang hoạt động. Sau đó, có nhiều cách khác nhau để tách hoạt động xây dựng này khỏi hoạt động của trường. Những thứ như giàn giáo có thể được đặt trên mái nhà và bảo trì cơ khí và những thứ tương tự có thể được thực hiện ở đó. Việc tiếp cận khẩn cấp sẽ được duy trì trong quá trình xây dựng. Nhưng như bạn có thể thấy trong hình trên, đôi khi đó là con đường rải sỏi. Tầng đã có người sử dụng và chúng ta phải thay đổi vị trí của lối vào này. Một trong những điều quan trọng nhất bạn sẽ thấy là có rất nhiều hàng rào xung quanh khu vực làm việc. Vì vậy, bất cứ nơi nào có công trình xây dựng đang diễn ra, sẽ có hàng rào xung quanh, ngăn cản mọi người ở bên ngoài và mọi người ở bên trong. rất nhiều Cách để quản lý các khu vực xây dựng đang hoạt động khác nhau và những thay đổi này là phải có biển báo tạm thời rất rõ ràng. Bạn cần nhìn thấy các mũi tên lớn chỉ nơi xe buýt sẽ đi, nơi xuống và nơi đi bộ. Khi điều này xảy ra, nó sẽ tạo ra những đường dẫn an toàn, được đánh dấu rõ ràng cho người dùng. Sau khi thu hẹp thêm một số lựa chọn, chúng tôi có thể hiểu rõ hơn về những khu vực khác nhau của địa điểm mà các trận đấu sẽ diễn ra và tất nhiên, đó là lúc công tác hậu cần thực sự xuất hiện. Bạn kết thúc với một kế hoạch, một bản đồ và đó là những gì chúng ta sẽ đề cập trước tiên. Đây là nơi mọi người đỗ xe và cũng là đường cao tốc. Sau đó, đây sẽ là giai đoạn tiếp theo và mọi thứ sẽ thay đổi. Nhưng cho đến khi chúng ta có thể hình thành các lựa chọn của mình, chúng ta thực sự không thể lập được một kế hoạch như vậy. Nhưng đây chính là mục tiêu cuối cùng của dịch vụ hậu cần xây dựng này.
[Matt Rice]: Laura, tôi đoán tôi có thể nói thêm rằng tác giả của những kế hoạch hậu cần này thực sự không còn là thành viên của nhóm nữa mà sẽ là giám đốc xây dựng sẽ tham gia. Chúng tôi chắc chắn có thể làm tốt việc cố gắng tìm hiểu trước một số chi phí có thể xảy ra. Nhưng đối với tất cả những điều Laura đang nói đến, các nhà quản lý xây dựng đều là những chuyên gia thiết kế. Hiểu và giao tiếp với toàn bộ cộng đồng, nhân viên, sinh viên và toàn bộ cộng đồng tiếp tục sử dụng các nguồn lực tích cực về việc mọi thứ sẽ thay đổi, phát triển và biến đổi theo thời gian như thế nào vì đây không chỉ là một kịch bản hậu cần xây dựng. Mọi thứ sẽ thay đổi khi chúng ta trải qua quá trình này, tùy thuộc vào số lượng và độ dài của các giai đoạn cũng như tất cả những điều sẽ diễn ra sau này. Đây là một cái nhìn thoáng qua khác mà chúng tôi sẽ chia sẻ với bạn. Khi người quản lý xây dựng tham gia vào một dự án, hoặc thậm chí là một phần của quá trình lựa chọn, sẽ có nhiều câu hỏi liên quan đến ý tưởng và quy trình đảm bảo an toàn. Nhưng khi chúng ta nói về hậu cần xây dựng tại chỗ, an toàn chắc chắn là yếu tố quan trọng nhất vì rất khó để giữ an toàn, phải không? Nhưng chúng ta phải bảo vệ họ. Đôi khi, đối với tất cả những người di chuyển. Đây là mục tiêu thực sự và là kết quả chính.
[Kimberly Talbot]: Vậy nên tôi không biết liệu chúng ta... Matt, chúng ta biết, Nicole giơ tay.
[Matt Rice]: Được rồi, cứ tiếp tục đi, Nicole.
[Nicole Branley]: Hôm qua, khi chúng tôi đang chuẩn bị cho cuộc họp này, một trong những điều hiện lên trong đầu tôi là các phương tiện thi công, những người đến thi công và bãi đậu xe ở đâu? Chỉ là, bạn biết đấy, tôi biết chúng tôi hiện có 476 chỗ trống vào các ngày trong tuần. Có vẻ như không đủ chỗ ngồi. Vì vậy, tôi không thể tưởng tượng được tất cả các đội ở đó, bạn biết đấy, Chiếm chỗ, các giáo viên đang cố thu dọn hành lý, bạn biết đấy, chỉ cần thắt dây an toàn, và tôi là một bà mẹ đưa con đi học mỗi sáng. Vì vậy, hãy nghĩ về mọi thứ xảy ra, khi tham gia giao thông, bạn biết đấy, phương tiện xây dựng, bạn biết đấy, thậm chí không phải ô tô, mà là những người đến xây dựng, hãy nghĩ xem, họ có thể có một chỗ đậu xe vệ tinh hoặc, bạn biết đấy, chỉ cần thêm vào điều này? Giống như một ý tưởng trong tương lai là, bạn biết đấy, khi việc xây dựng tiếp tục và công nhân xây dựng đến, có thể sẽ có ít bãi đậu xe hơn, bạn biết đấy, về mặt logic, mọi người sẽ đỗ xe ở đâu? Vì vậy, chỉ là một suy nghĩ.
[Matt Rice]: Vâng, đó chắc chắn là một trong những cân nhắc đó. Như bạn đã đề cập, nhiều vệ tinh thường được nhìn thấy hoặc sử dụng trong môi trường đô thị đông đúc, nơi bạn không có nhiều không gian để làm việc. Họ cần quản lý bãi đậu xe, chỗ ngồi và mọi thứ khác chiếm diện tích của địa điểm. Họ phải là chuyên gia trong lĩnh vực này và cần có tiếng nói. Vì vậy, khi họ tham gia nhóm dự án, bất kể họ là ai, chúng tôi đều phải cùng họ xem xét lại điều đó.
[Nicole Branley]: Cảm ơn
[Matt Rice]: Đúng. Vì vậy, câu hỏi dành cho những người trực tuyến là, việc xây dựng trường học sẽ diễn ra trong bao lâu trong năm học và vào thời gian nào trong ngày? Câu trả lời có thể là việc này phải được thực hiện trong thời gian trường đang hoạt động, có thể mất vài năm. Vì vậy, đây sẽ là một quá trình di chuyển mọi thứ xung quanh, thiết lập các tuyến an ninh dựa trên nơi mọi người hoạt động và ra vào. Việc xây dựng không thể được lên kế hoạch và chỉ có thể được thực hiện sau giờ làm việc, vào cuối tuần hoặc trong mùa hè. Họ chắc chắn sẽ tận dụng cơ hội để tham gia vào các hoạt động đặc biệt ồn ào hoặc gây rối nhằm hạn chế thời gian rảnh trong lớp. Sẽ có nhiều sự phối hợp với lịch học của trường. Nhưng không có cách nào để ngăn chặn nó xảy ra. Vì vậy, đó sẽ là thứ phải được quản lý. Đối với những người ở xa, tôi biết Marta, khi chúng tôi bắt đầu nói về chủ đề cụ thể này, tôi có thể thấy nỗi đau trên khuôn mặt cô ấy khi cô ấy cố gắng tưởng tượng tất cả những điều này đang xảy ra. Nhưng tất cả những điều này sẽ được thực hiện với sự cộng tác chặt chẽ với ban giám hiệu nhà trường để chúng tôi có thể đảm bảo rằng mọi người đều biết chuyện gì đang xảy ra và có điều gì đó hoàn toàn bị phản đối. Chúng tôi đã tìm ra cách để tránh điều đó, cho dù đó là những ngày MCAS hay những khoảng thời gian yên tĩnh khác cần được duy trì.
[Adam Hurtubise]: Wi.
[Matt Rice]: Tương tự như vậy, một điểm mà người dùng trực tuyến cần lưu ý là chúng tôi phải duy trì quyền truy cập trong suốt quá trình xây dựng và chúng tôi không thể tạo điều kiện không thể truy cập ở các giai đoạn trung gian này khi chúng tôi tiến về phía trước. Vì vậy, điều đó cần phải được đưa vào một số loại kế hoạch vận hành và hậu cần khi chúng ta tiến lên phía trước. Đây là một điểm tốt.
[SPEAKER_24]: Có ai khác trực tuyến không? Có ai giơ tay không?
[Unidentified]: Có một câu hỏi trong bài viết. Xuất sắc. Học sinh sẽ học ở đâu trong quá trình xây dựng?
[Matt Rice]: Đây cũng là một câu hỏi hay. Một điều mà chúng tôi không biết câu trả lời, nhưng nó sẽ là sự kết hợp của các phần của chương trình giảng dạy trong đó học sinh cố định tại chỗ trong quá trình xây dựng các tòa nhà và tôi hoàn toàn hiểu thực tế là có rất nhiều biến số mà chúng tôi không có khả năng trả lời đầy đủ, nhưng tôi gần như có thể đảm bảo rằng đến một lúc nào đó sẽ có việc xây dựng và chương trình giảng dạy. trong các tòa nhà hiện có. Chúng tôi cũng có tiềm năng sử dụng những gì được gọi là các tòa nhà lớp học mô-đun tạm thời, về cơ bản dẫn đến địa điểm này như một không gian lớp học tạm thời, nằm ở đâu đó. Một lần nữa, chúng ta không biết nó có thể ở đâu hoặc liệu nó có phải là một phần của hỗn hợp hay không, nhưng nó có thể ở đó. Vì vậy, có thể có học sinh trong các tòa nhà tạm thời trong thời gian xây dựng và xây dựng hiện tại. Đây là những điều chúng ta sẽ khám phá khi chúng ta khám phá.
[Alicia Hunt]: Tôi nghĩ một phần của không gian học tập đang xem xét từng giai đoạn để ngay cả khi cải tạo và bổ sung, vẫn có không gian lớp học cho tất cả các lớp.
[Matt Rice]: Vì vậy, chúng ta phải quản lý số lượng phòng học để đảm bảo có đủ chỗ cho các khóa học này tiếp tục. Chúng ta cũng phải đảm bảo rằng các dự án CTE có không gian thương mại. Đây là những không gian dành riêng. Khi chúng tôi tiến bộ, việc xuất bản đặc biệt trở nên khó khăn hơn. Ngoài ra còn có nhiều không gian hỗ trợ chuyên dụng khác nhau. Một lần nữa chúng tôi sẽ đối thoại chặt chẽ với khu học chánh và ban giám hiệu nhà trường để xác định xem có không gian nào chúng tôi không thể sống thiếu trong quá trình xây dựng hay không. Có sự linh hoạt để sử dụng các không gian hoặc tài nguyên khác trên trang web không? Điều tương tự cũng có thể nói đối với việc làm vườn, phải không? Việc chúng tôi có thể truy cập địa điểm trong quá trình xây dựng hay không vẫn còn phải xem khi chúng tôi tiếp tục. Mỗi inch của trang web của bạn sẽ chịu áp lực rất lớn về khả năng sử dụng. Vì vậy, chúng ta phải cân bằng và sắp xếp tất cả những điều này khi tiến về phía trước, và điều đó không tốt. Những quyết định này không được đưa ra một cách riêng lẻ hoặc chỉ bởi nhà thầu. Chúng được chuẩn bị trong bối cảnh các dự án tập thể, các cuộc thảo luận và quyết định của nhóm thành phố.
[Adam Hurtubise]: Một lần nữa, đây sẽ là một điều hiển nhiên. Tôi không biết liệu bạn có hiểu được điều này không, nhưng có một số điều có thể hiểu được. Đầu tiên là tuyến đường khẩn cấp, và có một số điều bạn phải hết sức cẩn thận. Bạn không muốn gặp phải một tình huống khẩn cấp nào đó và sau đó bạn chỉ cần đạt được mục tiêu đó theo một cách nhất định rồi loại bỏ nó khỏi phương trình. Đợi đã, bạn có thể để nó như thế. ồ tốt
[Matt Rice]: Một lần nữa, việc đánh giá cũng tính đến việc lập kế hoạch và tiếp cận dự phòng cũng như đảm bảo trong quá trình xây dựng rằng chúng tôi đang nghĩ đến cách giữ chân mọi người. Chắc chắn, xét về mặt cân nhắc chung, tôi nghĩ có lẽ là ở bên ngoài tòa nhà và bên ngoài khuôn viên. Chà, tôi nghĩ chúng ta có thể đồng ý về chủ đề này và tôi sẽ dành thêm vài phút để xem trước nơi chúng ta sẽ đến và liệu có bất kỳ nhận xét hoặc nhận xét cuối cùng nào khác không. Một cái gì đó mọi người muốn quay trở lại. Chúng ta vẫn còn vài phút, nhưng chúng ta có thể kết thúc cuộc họp sớm. Vì vậy, cuộc họp thứ ba của chúng tôi sẽ được tổ chức vào ngày 11 tháng 3. Ý tôi là, tôi kiểu, ừ, vậy là 530. Chúng tôi sẽ thực hiện việc này bằng cách sử dụng phương pháp kết hợp. Tôi nghĩ có một số giá trị ở đây. Chúng tôi sẽ khắc phục sự cố về con cú và giúp một số video hoạt động bình thường trở lại. Nhưng tôi nghĩ ở đây đã có đủ thành công nên tôi nghĩ việc có một chiếc hybrid cũng có giá trị. Khi chúng tôi tiến về phía trước, cuộc họp tiếp theo của chúng tôi sẽ thực sự tìm cách đưa ra các đề xuất dự án cụ thể có thể gửi đến ủy ban xây dựng để đưa vào dự án. Trên thực tế, tôi nghĩ điều quan trọng nhất mà chúng ta nói đến trong bước đầu tiên này là việc cân nhắc về giá cả. Hãy phân loại họ thành các tổ chức đèn giao thông, đây là điều xanh sẽ xảy ra và mọi người đều đồng ý rằng nó nên được đưa vào các dự án trong tương lai. Trên thực tế, chúng ta không cần phải thảo luận tổng thể về vấn đề này mà nó sẽ đóng vai trò như một khuyến nghị đối với Ủy ban Thanh toán. Hãy nói về các yếu tố màu vàng nhấp nháy, đây là những điều chúng ta đã nói đến và có thể có những ý kiến khác nhau về việc chúng ta muốn đặt chúng hay chúng ta muốn thực hiện một số điều này. Sau đó, họ sẽ nói chuyện vào cuộc họp tiếp theo. Và cũng có thể có một số yếu tố đèn đỏ mà nhóm cảm thấy dễ dàng hiện thực hóa và đưa vào dự án. Chúng tôi cũng muốn ghi lại rằng một số cuộc thảo luận đã diễn ra và một số quyết định tập thể đã được đưa ra. Một lần nữa, đây là kiến nghị của Ủy ban Xây dựng. Luôn có khả năng ủy ban xây dựng sẽ không đồng ý với những điều như thế này và cố gắng đẩy nó sang một hạng mục khác. Nhưng nhìn chung, quá trình này khiến đội ngũ cố vấn phải lựa chọn các chuyên gia từ nhiều lĩnh vực khác nhau. Tập hợp những đề xuất này lại với nhau và trình bày chúng với ủy ban xây dựng là một cách tuyệt vời để tận dụng kinh nghiệm tập thể của chúng ta trong từng lĩnh vực riêng lẻ.
[SPEAKER_19]: Trước những khuyến nghị này, chúng tôi đã biết phương án cải tạo hoặc hoàn thiện công trình.
[Matt Rice]: tiếp tục nhé? Vì vậy, tôi không biết liệu chúng tôi có đưa ra quyết định 100% về điều đó hay không, nhưng chắc chắn chúng tôi có một số lựa chọn thực tế, hữu hình trên bàn mà chúng tôi có thể nhìn qua lăng kính của từng nhóm cố vấn và nói, chúng tôi cảm thấy thế nào về lựa chọn này so với các lựa chọn khác? Có thể chúng ta có thể can thiệp như một phần của quá trình trong tương lai. Cuối cùng, ủy ban xây dựng sẽ quyết định nên xây dựng công trình mới hay cải tạo bổ sung. Nhưng chúng tôi chắc chắn có thể đưa ra lời khuyên với tư cách là một phần của nhóm tư vấn.
[SPEAKER_19]: chắc chắn. Vâng, vâng.
[Matt Rice]: Chúng ta có thể sắp xếp khi chúng ta đi. Tôi nghĩ điều khác có thể cho thấy điều đó và sau đó chúng tôi sẽ quay lại với các nhóm tư vấn khác. Chúng tôi sẽ cố gắng hết sức để gửi chúng. trước để mọi người có thể suy nghĩ, cân nhắc những vấn đề này trước khi tham dự cuộc họp. Bởi vì tôi nghĩ nó sẽ hiệu quả hơn và cho phép mọi người đối thoại tốt và đạt được sự đồng thuận. Bởi vì đó là điều chúng tôi muốn rút ra từ cuộc họp thứ ba: đạt được sự đồng thuận để có thể đưa những kiến nghị này lên Ủy ban Xây dựng. Tốt lắm, John.
[John McLaughlin]: Vì vậy, khi nhìn thấy F ở trường cấp 3 nói chung, tôi không nghĩ đó là cánh cổng công cộng lên núi. điều đó không dành cho tôi Nơi công chúng đến vào mùa thu. Vì vậy, bây giờ chúng ta có người dắt chó đi dạo, người đi bộ đường dài, người đi bộ, người đỗ xe ở bãi đậu xe và hướng lên đồi. Nếu tôi lo ngại về sự an toàn trong lĩnh vực này, bạn hiểu ý tôi không? Tôi biết chúng tôi muốn mọi người sử dụng nó, nhưng chúng tôi không đi vào thác nước. Vì vậy tôi nghĩ khía cạnh bảo mật phải được nhấn mạnh theo một cách nào đó.
[Matt Rice]: Tôi nghĩ đây là một chủ đề tuyệt vời vì tôi nghe được nhiều quan điểm khác nhau ở đây. Tôi nghĩ điều chúng ta phải làm là đưa ra các khuyến nghị chung vì có nhiều quan điểm khác nhau. Tôi nghĩ chúng ta cần lắng nghe logic đằng sau mỗi điều đó và tìm hiểu xem điều đó có nghĩa là gì? Với tư cách là nhóm dự án, chúng tôi giải quyết vấn đề này như thế nào?
[Alicia Hunt]: Một điều cần cân nhắc là khi chúng tôi thực hiện việc này, có thể thành phố cần giải quyết vấn đề này thông qua DCS, nhưng lý do khiến mọi người đỗ xe với số lượng lớn ở đây là vì không có bãi đậu xe nào ở tòa tháp. Khi họ làm vậy, họ còn nhỏ. Cư dân Medford không thích đỗ xe trên đường. Đó là lý do tại sao nhiều đường phố ở Bells chỉ cấp giấy phép đỗ xe cho người dân. Với tư cách là thành viên của ủy ban giao thông vận tải, tôi có thể nói với bạn rằng nó tồn tại bởi vì những người sống trên con phố này yêu cầu đường phố của họ chỉ dành cho bãi đậu xe. Tôi nghĩ sẽ rất hữu ích nếu nêu ra vấn đề này vì đây là một vấn đề. Chúng ta nên xem xét điều đó. Nếu mọi người có thể chỉ cần yêu cầu Đại lộ Thống đốc gần Fells thì tất cả những gì cần thiết là có chỗ đậu xe phù hợp. Lý do duy nhất người ta đậu xe là để đến Phils. Vâng, nó xảy ra ở mọi nơi, kể cả Mystic Lake. Vì vậy, giấy phép đậu xe có sẵn trên tất cả các con đường.
[Adam Hurtubise]: Chà, chúng ta cần một số chủ đề nóng. Cảm ơn bạn, Juana. Ý tôi là, ông cũng là một công dân, thưa ông. Như bạn đã đề cập, các trường công lập có nhiều học sinh và trong một số trường hợp bạn có thể đến đó dễ dàng. Ví dụ: nếu bạn rung chuông, có thể có người mong đợi bạn rung chuông ở một số nơi, nhưng họ chỉ biết điều đó vì bối cảnh đó. Vì vậy, mặc dù có thể không phải là mục công khai nhưng vẫn có rất nhiều người khác biết những tên tội phạm thuộc nhóm này. Và sau đó có tất cả những điều này nữa.
[John McLaughlin]: Nó phụ thuộc vào cách bạn nhìn nhận nó, bởi vì giống như bạn, mọi người đều phải đăng nhập bằng thông tin đăng nhập. Những người này đến trường chúng tôi mà không có giấy tờ gì. Bạn biết, vậy nên bạn không biết họ là ai.
[Adam Hurtubise]: Hãy cẩn thận và giữ an toàn. Nhưng tôi nghĩ còn có vấn đề về núi. Tôi không biết tại sao, nhưng ít nhất đó là Đảng Dân chủ.
[Unidentified]: Đây chắc chắn là một yếu tố nhấp nháy màu vàng mà chúng ta sẽ nói đến trong phần tiếp theo. Tôi nghĩ điều này chắc chắn đáng để thảo luận.
[Matt Rice]: cảm ơn bạn Tôi không nghĩ có ai khác đang giơ tay trực tuyến ngay bây giờ. Được rồi, chúng tôi sẽ cho bạn hai phút. Một lần nữa xin cảm ơn mọi người đã tham gia. Điều này thực sự tuyệt vời và tôi đánh giá cao quan điểm và thời gian của mọi người.
[Kimberly Talbot]: Cảm ơn tất cả mọi người. tạm biệt